El estudio del Derecho extranjero y del Derecho comparado en los Grados y Postgrados de Periodismo y Comunicación Social de España y Colombia

Katia Fach Gómez*

Universidad de Zaragoza (España)

katiafachgomez@gmail.com

Recibido: 03 de junio del 2025 | Aceptado: 05 de octubre del 2025

Cómo citar: Fach Gómez, Katia. “El estudio del Derecho extranjero y del Derecho comparado en los Grados y Postgrados de Periodismo y Comunicación Social de España y Colombia”. Latin American Law Review n.º 15 (2025): 79-98, doi https://doi.org/10.29263/lar15.2025.05

Resumen

Los profesionales del Periodismo y de la Comunicación tienen que investigar e informar sobre noticias que presentan aristas de naturaleza jurídica. Partiendo de dicha realidad, este artículo analiza en qué medida los Grados y Postgrados de Periodismo y Comunicación Social ofrecen formación jurídica y, más concretamente, enseñan Derecho extranjero y Derecho comparado. España y Colombia son los países escogidos para estudiar sus respectivos sistemas universitarios, aunque las reflexiones de fondo que ofrece este trabajo se consideran extrapolables a otros contextos geográficos. El artículo también incursiona en contextos formativos adicionales, como la educación continua, con el fin de evaluar si este tipo de herramientas son óptimas para facilitar la tarea profesional de los periodistas y comunicadores que entran en contacto de facto con el Derecho extranjero y comparado.

Palabras claves

Derecho comparado, Derecho extranjero, Derecho internacional, Periodismo, Comunicación Social, España, Colombia.

The Study of Foreign Law and Comparative Law in the Undergraduate and Postgraduate Courses in Journalism and Social Communication in Spain and Colombia

Abstract

Journalism and Communication professionals must investigate and report on news that contain legal aspects. Based on this reality, this article analyzes the extent to which Journalism and Social Communication undergraduate and postgraduate degrees offer legal training and, more specifically, teach foreign and comparative law. Spain and Colombia are the countries chosen to study their respective university systems, although the reflections offered in this paper may also be extrapolated to other geographical contexts. The article also ventures into additional training contexts, such as continuing education, in order to assess whether this type of tool is optimal for facilitating the work of journalists and communicators who come into contact with foreign and comparative law in their professional practice.

Key words

Comparative Law, Foreign Law, International Law, Journalism, Social Communication, Spain, Colombia.

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Introducción

Una lectura del discurso de Gabriel García Márquez “El mejor oficio del mundo”1 y de su biografía autorizada “Una vida”2 podría conducir a pensar que para el premio Nobel siempre existió una frontera insalvable entre el derecho y el periodismo. Estudiar derecho fue para él una obligación que le vino impuesta, que asumió sin el menor entusiasmo y de la que en todo momento deseó –y finalmente, consiguió– zafarse3. Gabo nunca se licenció como abogado y parece que no se lamentó por ello.

El periodismo es, en cambio, la pasión inmensa, casi salvaje, que inspiró y alimentó toda la vida de García Márquez. En sus propias palabras:

Nadie que no lo haya vivido puede concebir siquiera lo que es el pálpito sobrenatural de la noticia, el orgasmo de la primicia, la demolición moral del fracaso. Nadie que no haya nacido para eso y esté dispuesto a vivir sólo para eso podría persistir en un oficio tan incomprensible y voraz, cuya obra se acaba después de cada noticia, como si fuera para siempre, pero que no concede un instante de paz mientras no vuelve a empezar con más ardor que nunca en el minuto siguiente4.

Así relatado, da la impresión de que derecho y periodismo son dos mundos paralelos, incapaces de fusionarse en la biografía del laureado García Márquez. Sin embargo, si se analiza en más detalle la vida y obra del autor colombiano, hay que matizar esta afirmación inicial y constatar que el estudio del derecho contribuyó a formar al Gabo literato y periodista. Textos literarios como “El coronel no tiene quien le escriba”5 y “Crónica de una muerte anunciada”6 perfilan con destreza a personajes del ámbito jurídico como abogados7. Estas obras también hacen referencia certera a diversas figuras de naturaleza jurídica –ilícitos penales, recursos, etc.– respecto de las cuales se cuenta que García Márquez se documentó estudiando exhaustivamente un diccionario de criminología8. Obras periodísticas como “Relato de un náufrago” y su crónica sobre el asalto al Palacio Nacional9 abordan igualmente temas de calado socio-jurídico.

Asimismo, García Márquez participó en el proceso constituyente colombiano de 1991, no desde una perspectiva meramente estilística, sino con propuestas concretas de artículos con carga jurídica. Muestra de ello es esta hermosa proposición normativa salida de la pluma del nobel: “La paz es condición esencial de todo derecho y es deber irrenunciable de los colombianos alcanzarla y preservarla”10, que durante el mencionado proceso constituyente se transformó en un precepto más aséptico: “La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento”11. En suma, parece que los estudios de derecho de Gabo no cayeron precisamente en saco roto.

Este número monográfico de Latin American Law Review, dedicado a los desafíos del derecho comparado en Latinoamérica12 hace hincapié en el tema de la interdisciplinariedad, tanto desde la perspectiva metodológica como de contenidos. En ese sentido, el presente artículo centra su atención en la interdisciplinaridad desde una perspectiva académica, y analiza en qué medida el derecho extranjero y el derecho comparado se enseñan en los estudios universitarios de periodismo, una disciplina que en Colombia se denomina habitualmente comunicación social. En el contexto de este trabajo, la referencia a derecho extranjero alude al conjunto de normas jurídicas vigentes en un Estado diferente al que se toma como referencia –en este caso, el estado donde el discente de periodismo o de comunicación social cursa sus estudios–. Por lo que respecta a la noción de derecho comparado, este artículo parte de la definición ofrecida por Zweigert y Kötz13, que presenta el derecho comparado como el método que permite entender el derecho por medio de la comparación sistemática de los distintos sistemas jurídicos.

Las pinceladas introductorias sobre la vida y obra del nobel de literatura colombiano han sido el anticipo perfecto para adentrarnos en este tema de la enseñanza del derecho –y más concretamente, del derecho extranjero y comparado– en el contexto del periodismo, siguiendo el esquema siguiente: en primer lugar se presenta la hipótesis de la investigación, así como la metodología utilizada y el ámbito geográfico en el que se centra este trabajo. A continuación, se analiza cómo los grados de periodismo y comunicación españoles abordan el estudio de disciplinas jurídicas. La misma investigación se realiza respecto de los pregrados de comunicación social y periodismo en las universidades colombianas. El presente artículo también reflexiona sobre si los estudios de posgrado o la formación continua contribuyen a que periodistas y comunicadores profundicen en la comprensión jurídica, incluyendo el derecho extranjero y comparado. El trabajo concluye, presentando también algunas propuestas de futuro.

Hipótesis, metodología y ámbito geográfico de la investigación

El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre si el derecho y, más específicamente, el derecho extranjero y el derecho comparado, es objeto de estudio en los grados de periodismo españoles y en los pregrados de comunicación social colombianos. La hipótesis inicial de este trabajo es que, aunque existen “puentes académicos” entre estas dos disciplinas –derecho y periodismo–, sería beneficioso que dichos puentes se fortaleciesen para que su uso fuese más habitual. Hoy en día, cursar estudios universitarios en el ámbito del periodismo o la comunicación no lleva necesariamente implícita una especialización en periodismo jurídico14.

Para desarrollar la hipótesis inicial recién expuesta, el presente artículo combina varias metodologías de investigación. El trabajo recurre a bibliografía académica, tanto referida al núcleo duro de esta investigación –bibliografía que por ahora es cuantitativamente muy escasa– como dedicada a cuestiones periféricamente abordadas por él. Se analizan asimismo abundantes planes de estudios de universidades españolas y colombianas, así como normativa en el ámbito de la educación superior de ambos países.

De lo expuesto hasta el momento puede deducirse que el ámbito geográfico de esta investigación está centrado fundamentalmente en dos países: España y Colombia. Ello viene justificado, en el primer caso, por el origen y la afiliación académica de su autora y, en el segundo caso, por el evento académico que ha dado origen a este estudio, así como por la revista elegida para su publicación. Por todo ello, la mayoría de los ejemplos que se aportan en este artículo se refieren a uno o a los dos países precitados. Desea apuntarse, no obstante, que alguna de las conclusiones que se presentan en el apartado final pueden ser válidas para otros contextos geográficos. En el mismo sentido, la estructura metodológica del presente artículo puede extrapolarse en el futuro al análisis de la conexión entre derecho, extranjero y comparado, y periodismo en otros ámbitos territoriales.

El estudio del derecho en los grados de periodismo y de comunicación en las universidades españolas

Para entender la relación de los periodistas y comunicadores con el derecho extranjero y comparado es necesario retrotraerse hasta el momento en que estos profesionales se forman como tales15. Por ello este apartado analiza la relevancia que se le concede al estudio de cuestiones de naturaleza jurídica en los grados de periodismo y de comunicación en España16. El análisis que aquí se realiza no es exhaustivo, sino que se trata más bien de hacer visibles una serie de tendencias que se han detectado en el contexto universitario español. Fenómenos como el número creciente de instituciones universitarias de nueva creación y las revisiones frecuentes de los planes de estudio impiden presentar una foto fija completa de la realidad española que no lleve implícita una fecha de caducidad.

La primera tendencia que se aprecia es que los grados de periodismo en las universidades españolas17 con carácter general no ofrecen asignaturas de formación básica18 que pretendan cubrir el análisis de la totalidad de las ciencias jurídicas19. Por el contrario, la opción más habitual es que la asignatura de formación básica con carga jurídica en el grado de periodismo se centra en un número limitado de cuestiones jurídicas. Aunque esta elección genera unas lagunas jurídicas en los estudiantes que evidentemente no son óptimas, debe entenderse que las características del actual plan de estudios del grado de periodismo en España predeterminan un acercamiento más bien tangencial a diversas ramas de conocimiento (entre las que no solo se halla el derecho, sino también la historia, el arte, la literatura o la filología hispánica).

La denominación mayoritariamente elegida20 en los grados de periodismo españoles para esta materia con carga jurídica es “Derecho de la información”21. A modo de ejemplo, el grado de periodismo de la Universidad de Sevilla define el objetivo general de esta asignatura de la siguiente forma:

La transmisión de conocimientos básicos sobre el marco jurídico constitucional que garantiza en España el ejercicio de las libertades de la comunicación en general y de libertad de información en particular, así como de la jurisprudencia específica relativa al ejercicio de esta última, con alguna referencia a la legislación comparada y al marco europeo.22

En otras universidades como la de Castilla-La Mancha, la asignatura “Derecho de la información” presenta un contenido similar, que gira en torno a los derechos fundamentales, libertades públicas y los sistemas de protección de tales23. En la Universidad de Santiago de Compostela, dicha materia es impartida por profesores de derecho civil y posiblemente por ello su temario también incluya, por ejemplo, el estudio del derecho a la propia imagen y a la intimidad24. En otras universidades, aunque se ha optado por darle otro nombre a esta asignatura jurídica de formación básica, el contenido es muy similar al precitado, que da preminencia al enfoque desde el derecho constitucional. Así, en la Universidad de Zaragoza, la asignatura en el grado de periodismo se denomina “Derecho y deontología de la información” y los tres créditos ECTS referidos al derecho son impartidos desde el área de derecho constitucional de la facultad de derecho25.

En segundo lugar, son pocas las universidades españolas que ofrecen asignaturas optativas26 con un contenido exclusivamente jurídico. Un análisis de los planes de estudio de los grados de periodismo españoles muestra que existe más oferta académica en el ámbito de otros periodismos especializados (económico, deportivo, cultural, científico, etc.) que en el ámbito jurídico27. Dos ejemplos no obstante de esta tendencia minoritaria a ofrecer optativas jurídicas son los siguientes: la Universidad de Sevilla cuenta en su grado de periodismo con la asignatura “Periodismo de sucesos y tribunales”, dirigida fundamentalmente al aprendizaje del derecho penal28. En UDIMA, una asignatura con un contenido similar se oferta bajo el título “Periodismo judicial”29.

En tercer lugar, no se ha hallado en los planes de estudio de periodismo de España una oferta docente explícita en materia de derecho comparado ni tampoco referencias regladas a derechos extranjeros. La falta de cobertura de estas disciplinas puede considerarse un reflejo de la escasa representatividad que, desgraciadamente, tiene el derecho comparado en los grados de derecho españoles. La mayoría de los grados no lo ofertan, y los pocos que lo hacen, lo ofrecen como una asignatura optativa. Así sucede en Facultades que centran el enfoque comparado en alguna disciplina jurídica concreta, como el derecho constitucional en la Universidad de Málaga30 o los sistemas judiciales en la Universidad de Murcia31. El plan de estudios de la facultad de derecho Pablo Olavide sí que recoge, no obstante, una asignatura obligatoria de seis créditos denominada “Derecho comparado y unificación del Derecho”, impartida por el área de derecho civil32. Esta realidad española recién perfilada contrasta con la italiana, donde el derecho comparado sí forma parte con carácter general de la formación jurídica universitaria33. Ello trae consigo, en calidad de efecto indirecto, que algunos grados de comunicación italianos sí que recogen en su plan de estudios alguna asignatura con perspectiva comparatista. A modo de ejemplo, el grado de comunicación y sociedad de la Universidad de Milán ofrece la asignatura “Derecho europeo de los medios de comunicación”34.

En cuarto lugar, ha de apuntarse que en España también se pueden cursar grados en comunicación, que presentan un enfoque más amplio que los de periodismo35. Por lo que respecta a la incidencia de la disciplina jurídica en dichos grados, se estima que esta también puede calificarse de discreta. En ese sentido, el grado en comunicación y creación audiovisual de la Universidad de Salamanca recoge seis créditos de formación básica en “Derechos fundamentales en la comunicación audiovisual” y ofrece, dentro del itinerario de industrias culturales y creativas, una optativa de cuatro créditos denominada “Derechos de autor y propiedad intelectual”36. En la Universidad de Málaga, su grado en comunicación audiovisual ofrece “Derecho Audiovisual”37. El grado en comunicación audiovisual de la Universidad Complutense, al igual que sucedía con el grado en periodismo38, es especialmente prolijo por lo que respecta a asignaturas de contenido jurídico: tres básicas “Derecho”, “Derecho de la comunicación audiovisual”, “Ética y deontología”; y una optativa, “Derecho de la comunicación en internet”-.

En quinto lugar, existe en España un número importante de los conocidos como dobles grados o dobles titulaciones. Estos estudios, que tienen una duración superior a los cuatro años propios del grado único, combinan disciplinas distintas y conducen a la obtención simultánea de dos grados universitarios39. En este sentido, universidades como Rey Juan Carlos o San Pablo CEU ofertan un doble grado en Derecho y Periodismo, a través del cual sus estudiantes “se convierten en un jurista con dominio de la comunicación, perfecto para trabajar como portavoz en instituciones”40. Otras universidades españolas, como la de Deusto41, ofrecen un doble grado en derecho y comunicación42. El plan de estudios de estos programas dobles, lógicamente, presenta una carga jurídica mucho más elevada que la ya mencionada en el contexto de los grados de periodismo43. También se ofertan en España dobles grados de periodismo y relaciones internacionales, en los que el aprendizaje jurídico gira en torno al derecho comunitario y al derecho internacional público44, así como dobles grados en periodismo y ciencias políticas45. Existe también la posibilidad que quien curse un grado de derecho en España también se matricula posteriormente en un grado en periodismo, o viceversa. En estos casos, el estudiante prolonga sus años de formación –presencial u online, según el tipo de universidad que elija–, pero cubre dos planes de estudio completos que le otorgan dos títulos universitarios.

Dado que España forma parte del Espacio Europeo de Educación Superior46, es relevante apuntar en sexto lugar que sus estudiantes tienen acceso al programa Erasmus+, que les permite cursar algún semestre del grado en una universidad perteneciente a dicho Espacio Europeo47. En este caso, estudiantes españoles de periodismo o comunicación pueden entrar en contacto directo con el derecho extranjero o el derecho comparado a través de las asignaturas jurídicas que elijan en su universidad de destino. Igualmente, estudiantes europeos pueden cursar asignaturas con carga jurídica ofrecidas en grados de periodismo españoles. Esta movilidad académica durante el periodo formativo puede ser el primer paso hacia un futuro interés profesional por contrastar la realidad jurídica del país donde se desempeña habitualmente la profesión con otras realidades jurídicas nacionales o supranacionales. Dando un paso más, esta posibilidad es extensible igualmente a estudiantes extracomunitarios, gracias al número creciente de programas y acuerdos de movilidad internacional en vigor en las universidades europeas.48 Los estudiantes de intercambio tienen asimismo la posibilidad de cursar algunos créditos ofrecidos por grados distintos al que están cursando en su país de origen. En este sentido, un estudiante de periodismo extranjero que desarrolle un semestre académico en una institución universitaria española puede por ejemplo matricularse en materias ofertadas desde el grado de derecho pero abiertas a estudiantes de otras disciplinas.

Por último, ha de tenerse en cuenta que los actuales grados en periodismo y comunicación prevén la realización de un Trabajo de Fin de Grado (TFG). A modo de ejemplo, la Universidad Carlos III de Madrid especifica que el TFG de periodismo “consiste en la realización de un trabajo individual que muestre los conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante al cursar la titulación. El estudiante también muestra su capacidad de trabajo autónomo y la preocupación por el trabajo bien hecho”49. Si el estudiante escoge esta opción, puede desarrollar un TFG en el ámbito jurídico, y más concretamente, adentrarse en la investigación de una materia propia del derecho extranjero o del derecho comparado. Para ello necesitará contar con el beneplácito y el tutelaje de un profesor con conocimientos en la materia.

En definitiva, el presente análisis de la incidencia de la disciplina jurídica en la configuración de los grados de periodismo y comunicación en España muestra que un estudiante estándar va a concluir su grado teniendo una formación en derecho que, atendiendo al contenido de las asignaturas impartidas, puede calificarse como fragmentaria y, según el número de créditos ofertados, puede tenerse por escasa.

Esta conclusión tipo no es, sin embargo, aplicable a una serie de perfiles de estudiantes universitarios. Quienes estudian los dos grados de derecho y periodismo o comunicación o un doble grado en ambas materias sin duda poseen una formación óptima para desarrollar un posterior ejercicio de la profesión de periodismo en el que el derecho y, más concretamente, el derecho extranjero y comparado, vaya a desempeñar un papel relevante.

La misma conclusión podría extraerse de perfiles formativos que, desde el comienzo del grado de periodismo o comunicación, han tenido una voluntad clara de especializarse en cuestiones jurídicas. Como se ha expuesto, existen asignaturas obligatorias, básicas y optativas en diversas universidades españolas con contenido legal, de las que un alumno interesado podría beneficiarse. Asimismo, un complemento provechoso en este contexto son los abundantes y variados los cursos de verano que ofrecen estas universidades50. Este último enfoque, en el que el estudiante adopta un papel activo y va modelando una formación en periodismo o comunicación “a la carta”, y que puede incluir una especialización en el ámbito jurídico, plantea no obstante una objeción en el plano práctico: está presuponiendo una capacidad de planificación y una vocación temprana muy marcada, que es comprensible que la mayoría de los estudiantes de dieciocho años aún no posean. Sirvan, por tanto, investigaciones como la aquí desarrollada para arrojar luz sobre las posibilidades e itinerarios que el actual sistema universitario español permite en materia de especialización jurídica para estudiantes del grado de periodismo o comunicación.

El estudio del derecho en el pregrado de comunicación social en las universidades colombianas

En este apartado se presentan algunas de las características de la enseñanza de la disciplina jurídica en el marco de los pregrados de comunicación social colombianos. Como ya se indicó en el apartado precedente respecto a la realidad española, en el caso de Colombia tampoco se aspira a mostrar una imagen exhaustiva de dicha realidad, que es mutable por naturaleza en lo que respecta al panorama institucional y a las mallas curriculares.

Mientras que buena parte de los estudios universitarios objeto de análisis reciben en España la denominación de grado en periodismo, en Colombia la terminología más utilizada es pregrado en comunicación social. Así lo denominan universidades como la Pontificia Universidad Javeriana 51 o la Universidad Nacional Abierta y a Distancia52. Estos pregrados, por tanto, no se refieren únicamente a la labor periodística, sino que también ofrecen una formación amplia –en ocasiones, a través de ejes especializados o profundizaciones– en un determinado sector comunicacional (marketing, comunicación digital, audiovisual, institucional, comunitaria, etc.). El peso de las asignaturas jurídicas en su pénsum depende de la especialización elegida, pero con carácter general puede calificarse como discreto. Algunas de las asignaturas con contenido legal son similares a las ya referidas en la realidad española (“Deontología”, “Constitución política” y “Derecho a la comunicación”).

Otras universidades colombianas han elegido una denominación dual para sus pregrados, como comunicación social y periodismo en la Universidad del Valle53 o periodismo y opinión Pública de la Universidad del Rosario54. Con independencia del cambio terminológico en el título de estos pregrados, la presencia de las ciencias jurídicas en ellos sigue siendo reducida, pues se vislumbra únicamente en asignaturas como “Constitución política” e “Instrucción cívica”55. Algunas mallas curriculares que ofrecen una amplia gama de asignaturas de profundización en periodismo especializado –incluyendo por ejemplo “Periodismo gastronómico” o “Periodismo en redes sociales”, en el caso de la Universidad del Rosario– no cubren sin embargo de forma expresa el periodismo jurídico o de tribunales. La aparición de cuestiones legales se podría intuir en asignaturas como “Periodismo de paz” o “Periodismo político”56. Por último, un número reducido de universidades colombianas ofrecen la posibilidad de cursar un pregrado en periodismo. En este sentido, la Universidad de Antioquia recoge en su plan de estudios asignaturas como “Formación ciudadana” o “Deontología periodística”57.

Junto con pregrados colombianos como los apuntados, también existe la opción desarrollada por universidades como la de Los Andes: ofertar a sus estudiantes de diversos pregrados una “Opción en Periodismo”, compuesta por seis créditos de cursos obligatorios y seis créditos de cursos optativos. Entre los últimos se hallan asignaturas como “Guerra, paz y periodismo”58.

Para concluir, al igual que sucede en el contexto español, a los estudiantes colombianos del pregrado de comunicación social –o de alguno de los pregrados que, con independencia de su denominación, presentan un pénsum similar– no se les puede presumir una formación jurídica integral. Ello no obsta para que, en casos concretos, los propios discentes realicen esfuerzos para alcanzar una especialización jurídica durante sus años universitarios.

Derecho, periodismo y comunicación en estudios de postgrado y en programas de formación continua

La conclusión preliminar alcanzada tras analizar la realidad universitaria española y colombiana es muy similar: ni un grado de periodismo o comunicación ni un pregrado en comunicación social ofrecen con carácter general a sus alumnos una formación jurídica global. Si la atención se centra específicamente en el derecho extranjero y comparado, la gran mayoría de los estudiantes precitados acaban su formación universitaria sin haber tenido ningún tipo de acercamiento a estas materias.

En primer lugar, en este apartado se reflexiona brevemente sobre cómo los estudios de postgrado podrían mejorar la formación jurídica de quienes han cursado un grado de periodismo o comunicación o un pregrado en comunicación social. El término posgrado se utiliza en esta sección en el sentido amplio que le otorga la normativa universitaria española59, en que se refiere a todo aquel “ciclo de estudios de especialización posterior a la graduación o licenciatura”60. En este contexto, hay que tener en cuenta que la realización de estudios de posgrado no es la opción mayoritaria entre los estudiantes universitarios. Así, la tasa de transición de grado a máster en España no supera el 25%61 y en Colombia no alcanza el 10%62. Por tanto, hay que asumir que en la actualidad la mayoría de los profesionales españoles y colombianos que ejercen el periodismo y la comunicación no han accedido a los estudios de posgrado por muy distintos motivos y, por lo tanto, no han seguido perfilando una especialización jurídica recurriendo a posibilidades formativas de origen académico.

La oferta en España, dirigida especialmente a quienes han estudiado un grado en periodismo o comunicación y desean cursar un máster en periodismo jurídico o judicial, no es especialmente abundante y procede fundamentalmente de instituciones privadas no universitarias63. Los másteres generalistas de periodismo sí pueden ofrecer algún contenido jurídico, pero claramente no es el esencial. Algunos “toques” de Derecho comparado pueden hallarse en planificaciones docentes como la del máster de periodismo de la Universidad Autónoma de Madrid y El País, que requiere que un alumnado –de origen no estadounidense– analice sentencias del Tribunal Supremo de Estados Unidos desde una perspectiva de la ética y fundamentos del periodismo64. Sí existe la posibilidad, que cuenta con una oferta mucho más abundante, de que un graduado en periodismo o comunicación se matricule en un máster jurídico.

En Colombia, Universidad Externado ofrece una “Especialización en Derecho y Política para comunicadores” de un año de duración. Organizada por el grupo de investigación en Derecho Constitucional. Dicha especialización es impartida por juristas, economistas, periodistas y politólogos, y ofrece una “formación transversal e interdisciplinaria necesaria para conocer y contar el mundo de hoy”65.

Si se amplía el foco geográfico y se opta por estudiar el postgrado en un país distinto de aquel en el que se realizó el grado, la oferta académica tampoco es especialmente abundante. En Estados Unidos, la Universidad de Arizona ofrece una maestría en artes dual (dual M.A.) en periodismo y estudios jurídicos66. En Reino Unido, el máster de la Universidad de Sheffield en periodismo global parece desarrollar un enfoque jurídico al especializarse “en libertad de expresión, desinformación, noticias falsas, ética de los medios y globalización”67.

Asimismo, ha de apuntarse que en los sistemas universitarios español y colombiano es posible que un periodista o un comunicador social realice una tesis doctoral en el ámbito jurídico, que bien podría centrarse en cuestiones de derecho extranjero o comparado. Ello sería sin duda una forma óptima de especialización, aunque en la realidad esta es una opción muy minoritaria en ambos países.

En segundo lugar, en este apartado se reflexiona también sobre los cursos de formación continua, que permiten a los periodistas y comunicadores sociales profundizar en el ámbito jurídico de su profesión. Teniendo en cuenta que, como se acaba de exponer, la oferta y la demanda de posgrados en los que confluyen el derecho y el periodismo es escasa en la actualidad, la capacitación permanente en el ámbito legal puede ser una herramienta mejor adaptada, en términos de costes y exigencia temporal, a las necesidades de los profesionales precitados.

Ejemplo de la oferta existente en España en el ámbito de la educación continua es el “Curso de periodismo jurídico y de tribunales” ofrecido por la Asociación de la Prensa de Madrid. La descripción del curso subraya que existe un desbalance entre el creciente interés que suscitan los temas jurídicos en el contexto periodístico y el reducido número de periodistas especializados en noticias de contenido legal. La necesidad de esta formación complementaria se justifica de la siguiente forma:

Ser licenciado en Ciencias de la Información no significa disponer de criterios suficientes para tratar los contenidos jurídicos y judiciales con el rigor y la objetividad que les compete, así como en su nivel adecuado de divulgación que le haga comprensible sin equívocos por parte de las respectivas audiencias la información sobre esta materia.68

En Colombia también existen opciones de aprendizaje continuo en el contexto jurídico para periodistas y comunicadores sociales. La Universidad de Santander y la Tecnológica Autónoma de Bogotá ofrecen, por ejemplo, un diplomado en periodismo judicial y manejo de medios69 y la Universidad Cooperativa de Colombia imparte un diplomado en reportería y presentación de noticias, con énfasis en periodismo judicial y político70. El Centro de Investigaciones y Altos Estudios Legislativos del Senado de la República de Colombia por su parte también ofrece un Diplomado en derecho parlamentario para periodistas71 y la Corte Constitucional ha lanzado un diplomado de alta formación en derecho constitucional para periodistas y comunicadores72.

En definitiva, los posgrados en derecho son un camino de tránsito minoritario por parte de periodistas y comunicadores sociales en España y Colombia. La formación continua en el campo jurídico, por el contrario, parece un mercado más adaptado a las necesidades de estos profesionales. En ambos casos, sin embargo, el derecho extranjero y el comparado desempeñan hoy en día un papel muy secundario en ambos contextos educativos. Estos resultados contrastan con la importancia que, como la misma autora argumenta en otro trabajo de este mismo número monográfico los derechos extranjero, comparado e internacional despliegan a lo largo de la vida profesional de los periodistas y comunicadores73.

Conclusión

Este artículo ha argumentado que hoy en día no puede darse por supuesto que los periodistas y comunicadores sociales que finalizan sus estudios universitarios en España y Colombia tengan un nivel de conocimientos jurídicos suficiente como para iniciar una carrera profesional sin sobresaltos en el muy especializado ámbito del periodismo jurídico.

Se confirma por tanto la hipótesis inicial de este trabajo en el sentido de que, aunque formalmente existen “puentes académicos” entre el derecho y el periodismo, la mayoría de los estudiantes de esta última disciplina no transitan tales pasarelas. Quienes sí lo hacen, muestran madurez, constancia y una vocación temprana para lograr especializarse en cuestiones jurídicas recurriendo a las diversas estrategias (asignaturas optativas, Erasmus+, TFG, doble grado, estudio de dos grados, máster, doctorado, etc.) que el sistema universitario pone, con mayor o menor facilidad, a su disposición.

Sería beneficioso que dichos puentes entre periodismo y derecho se fortaleciesen para que su uso fuese más habitual en el futuro próximo. Aunque hay que valorar muy positivamente cómo ha evolucionado la oferta académica en los últimos años, los esfuerzos por “hermanar” ambas disciplinas deben seguir avanzando en los dos países objeto de estudio en el presente trabajo. Más concretamente, los estudios de pregrado y posgrado en periodismo y comunicación social en España y Colombia deben posibilitar una formación especializada en derecho extranjero y derecho comparado. Como la autora argumenta in extenso en el otro trabajo precitado74, la labor investigadora de periodistas y comunicadores no se limita a la investigación de los hechos, sino que abarca también una investigación del derecho y, con frecuencia creciente, una investigación de derecho extranjero y comparado. Enseñar estas materias en el contexto universitario no solo facilita la inserción laboral, sino que sienta las bases de un futuro ejercicio profesional de calidad.

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  19. “Derecho y deontología de la información”, Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza, https://sia.unizar.es/documentos/doa/guiadocente/2024/25303_es.pdf
  20. “Derecho”, Grado en Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid, https://www.ucm.es/estudios/grado-periodismo-plan-803586
  21. “Derecho”, Grado en Periodismo de la Universidad de la Laguna, https://www.ull.es/apps/guias/guias/view_guide/40267/
  22. “Derechos Fundamentales en la Comunicación Audiovisual”, Grado en Comunicación y Creación Audiovisual de la Universidad de Salamanca, https://www.usal.es/files/grados/planes/plan_estudios_comunycreacionaudiv_mod_0.pdf
  23. “Diplomado en Derecho Parlamentario para Periodistas”, Centro de Investigaciones y Altos Estudios Legislativos del Senado de la República de Colombia, https://secretariageneral.senado.gov.co/cael/iii-diplomado-en-derecho-parlamentario-para-periodistas/
  24. “Diplomado en Reportería y Presentación de Noticias, con Énfasis en Periodismo Judicial y Político en Bogotá”, Universidad Cooperativa de Colombia, https://acortar.link/lCDaf3
  25. “Doble Grado de Periodismo y Relaciones internacionales”, Universidad Rey Juan Carlos, https://www.urjc.es/estudios/doble-grado/680-derecho-y-periodismo#itinerario-formativo
  26. “Doble Grado de Periodismo y Relaciones internacionales”, Universidad Rey Juan Carlos, https://www.urjc.es/estudios/doble-grado/707-relaciones-internacionales-y-periodismo
  27. “Doble Grado en Derecho y Comunicación”, Universidad de, https://www.deusto.es/es/inicio/estudia/estudios/doble-grado/derecho-comunicacion
  28. “Doble Grado en Derecho y Periodismo”, Universidad San Pablo CEU, https://www.uspceu.com/oferta/grado/derecho-periodismo
  29. “Doble Grado en Periodismo, Relaciones Internacionales y Unión Europea“, Universidad San Pablo CEU, https://www.uspceu.com/oferta/grado/periodismo-relaciones-internacionales
  30. “Doble Grado en Periodismo y Ciencias Políticas”, Universidad Abat Oliba CEU, https://www.uaoceu.es/doble-grado-en-periodismo-ciencias-politicas
  31. “Dual M.A. Journalism/Legal Studies”, School of Journalism, University of Arizona, https://journalism.arizona.edu/dual/legal-studies
  32. “Erasmus+. Estudiar en el extranjero”, Comisión Europea, https://erasmus-plus.ec.europa.eu/es/opportunities/opportunities-for-individuals/students/studying-abroad
  33. “Especialización en Derecho y Política para comunicadores”, Universidad Externado, https://www.uexternado.edu.co/programa/derecho/especializacion-en-derecho-y-politica-para-comunicadores/
  34. “Estudio Comparado de sistemas judiciales a través del lenguaje jurídico”, Grado en Derecho de la Universidad de Murcia, https://www.um.es/web/estudios/grados/derecho/plan-guias
  35. Fach Gómez, Katia. “Derecho y Periodismo: Claves sobre cómo los medios de comunicación investigan e informan sobre el Derecho extranjero y el Derecho comparado”, Latin American Law Review n.° 15 (2025): 99-125.
  36. García Márquez, Gabriel. “El mejor oficio del mundo”. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación No. 98 (2007): 26-31.
  37. García Márquez, Gabriel. “García Márquez narró en ABC el asalto al Palacio Nacional de Managua por parte de los sandinistas (1978)”, ABC, 19 de abril de 2014. https://www.abc.es/cultura/libros/20140419/abci-plan-parecia-locura-demasiado-201404181859.html
  38. “Global Journalism MA”, University of Sheffield, https://www.sheffield.ac.uk/postgraduate/taught/courses/2025/global-journalism-ma
  39. “Grados ofertados”, Facultad de Ciencias de la Información, https://ccinformacion.ucm.es/gradosccinf
  40. “Indicadores de rendimiento académico y de transición a Máster de estudiantes de Grado”, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, https://estadisticas.universidades.gob.es/jaxiPx/Datos.htm?path=/Universitaria/Indicadores/2022/1_Grado//l0/&file=Transicion_G_M_Tot.px
  41. “Journalism-Law Program”, Missouri School of Journalism, https://journalism.missouri.edu/degrees-programs/graduate-degrees/masters/journalism-law-programs/
  42. “La primera cohorte del diplomado de alta formación en derecho constitucional para periodistas y comunicadores culminó con éxito”. https://www.corteconstitucional.gov.co/noticia.php?La-primera-cohorte-del-diplomado-de-alta-formaci%C3%B3n-en-derecho-constitucional-para-periodistas-y-comunicadores-culmin%C3%B3-con-%C3%A9xito-10031=
  43. “Libro Blanco de Títulos de Grado en Comunicación”, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), https://www.aneca.es/documents/20123/63950/libroblanco_comunicacion_def.pdf
  44. “Mapa de internacionalización”, Universidad de Zaragoza, https://internacional.unizar.es/
  45. Martin, Gerald. Gabriel García Márquez: Una vida. Barcelona: Debate, 2009.
  46. “Máster de Periodismo”, Universidad Autónoma de Madrid y El País, https://escuela.elpais.com/master-periodismo
  47. “Máster en Periodismo Experto en Derecho Penal”, Instituto Europeo de Periodismo y Comunicación, https://ieperiodismo.com/producto/master-periodismo-experto-derecho-penal/.
  48. “Master of Science in Journalism and Law Joint Degree”, University of Kansas, https://journalism.ku.edu/master-science-journalism-and-law-joint-degree
  49. Ochoa Carvajal, Raúl Humberto. “Gabriel García Márquez y los abogados”. Estudios de derecho No. 157 (2014): 17.
  50. Oliva Marañon, Carlos. “La formación jurídica del periodista en España: una necesidad para satisfacer el Derecho de la Información y el Derecho a la Información.” REDU. Revista de Docencia Universitaria No. 12.3 (2014): 201-223.
  51. “Opción en Periodismo”, Universidad de los Andes, https://facartes.uniandes.edu.co/programas/pregrados/opciones-academicas/periodismo/periodismo/
  52. “Participación en el Espacio Europeo de Educación Superior”, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, https://www.aneca.es/participacion-en-el-espacio-europeo-de-educacion-superior
  53. Pascuzzi, Giovanni. “L’insegnamento del diritto comparato nelle università italiane: aggiornamento dati: dicembre 2009” (The Teaching of Comparative Law in Italian Universities (October 1, 2010). Trento Law and Technology Research Group Research Paper No. 1, https://ssrn.com/abstract=2597022.
  54. “Periodismo de sucesos y tribunales”, Grado de Periodismo de la Universidad de Sevilla, https://www.us.es/estudiar/que-estudiar/oferta-de-grados/grado-en-periodismo/2100033
  55. “Periodismo especializado”, Grado en Periodismo de la Universidad de Valladolid, https://apps.stic.uva.es/guias_docentes/uploads/2024/420/41352/1/Documento.pdf
  56. “Periodismo judicial”. Grado en Periodismo de la Universidad a Distancia Madrid (UDIMA), https://www.udima.es/periodismo-judicial
  57. “Periodismo y Opinión Pública”, Universidad del Rosario, https://urosario.edu.co/sites/default/files/2023-10/plan-de-estudio-periodismo-y-opinion-publica.pdf
  58. “Periodismo y opinión pública”, Universidad del Rosario, https://acortar.link/A7rXMd
  59. “Pregrado en Comunicación Social”, Pontificia Universidad Javeriana, https://www.javeriana.edu.co/carrera-comunicacion-social
  60. “Pregrado en Comunicación Social”, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), https://estudios.unad.edu.co/plan-de-estudios-comunicacion-social
  61. “Pregrado en Periodismo”, Universidad de Antioquia”, https://acortar.link/S0gSVC
  62. “¿Qué diferencia hay entre periodismo y comunicación”, Universidad Francisco de Vitoria, https://www.ufv.es/que-diferencia-hay-entre-periodismo-y-comunicacion-preguntas-grados
  63. Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Artículos 2 y 14.4. https://www.boe.es/eli/es/rd/2021/09/28/822
  64. Real Rodríguez, Elena. “Los estudios de Periodismo en España, competencias y destrezas”. En Competencias interdisciplinares para la comunicación y la información en la sociedad digital, ed. María del Carmen Agustín Lacruz et al., (España: icono14. net, 2012):115-144.
  65. “Relaciones internacionales”, Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza, https://estudios.unizar.es/estudio/asignatura?anyo_academico=2024&asignatura_id=25307&estudio_id=20240105&centro_id=103&plan_id_nk=272
  66. Ruiz-Estramil, Ivana Belén. “La espera del solicitante de asilo a través de la metáfora de ´El Coronel no tiene quien le escriba´.” Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico No. 13.1 (2019): 185-189.
  67. Sacco, Rodolfo y Alberto Gianola. “The history and importance of comparative law in Italy”. The internationalisation of legal education No. (2016): 175-183.
  68. Strong, SI, Katia Fach Gómez y Laura Carballo Piñeiro. Comparative Law for Spanish-English Speaking Lawyers: Legal Cultures, Legal Terms and Legal Practices / Derecho comparado para abogados anglo- e hispanoparlantes: Culturas jurídicas, términos jurídicos y prácticas jurídicas. (edición bilingüe). Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2016.
  69. “Tarjeta profesional para la carrera de comunicación social y periodismo”, Ministerio de Educación Nacional de Colombia, https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-354655_archivo_pdf_Consulta.pdf
  70. “Trabajo de Fin de Grado (TFG)”, Universidad Carlos III, https://www.uc3m.es/facultad-humanidades-comunicacion-documentacion/tfg
  71. Zweigert, Konrad y Hein Kötz. Einführung in die Rechtsvergleichung: auf dem Gebiete des Privatrechts Tübingen: Mohr Siebeck, 2022.

___________________________________________________________________________

* Katia Fach Gómez Profesora Titular (acreditada como Catedrática) de Derecho internacional privado de la Universidad de Zaragoza (España). Miembro del Instituto Universitario de Derecho Europeo e Integración Regional (IDEIR), del Grupo de Investigación del Gobierno de Aragón sobre Gestión Jurídica de Negocios, Instrumentos y Organizaciones Innovadores- LegMiBIO (S12_23R) y del grupo de investigación nacional PID2022-137502NB-I0.

  1. 1 Discurso pronunciado el 7 de octubre de 1996 ante la 52a. Asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa, (SIP), reunida en Los Ángeles. Gabriel García Márquez, “El mejor oficio del mundo”. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación No. 98 (2007): 31.

  2. 2 Gerald Martin, Gabriel García Márquez: Una vida. (Barcelona: Debate, 2009).

  3. 3 Raúl Humberto Ochoa Carvajal, “Gabriel García Márquez y los abogados”. Estudios de derecho No. 157 (2014): 17.

  4. 4 García Márquez, “El mejor oficio del mundo”, 31.

  5. 5 Ivana Belén Ruiz-Estramil, “La espera del solicitante de asilo a través de la metáfora de El Coronel no tiene quien le escriba”. Intersticios. Revista sociológica de pensamiento crítico No. 13.1 (2019): 185-189; Edwin Alejandro Castelblanco Gracia, Luis Bernardo Díaz Gamboa y Federico Sánchez Riaño, “El coronel aún no tiene quien le escriba: del derecho humano a envejecer con dignidad y su realidad en Colombia.” Tabula Rasa No. 50 (2024): 177.

  6. 6 Antonio José Cancino Moreno, “Aspectos Procesales y Criminalísticos en la Obra de Gabriel García Márquez”. Derecho Penal y Criminología 12 (1990): 111.

  7. 7 Antonio Cancino Moreno, “Abogados y los Jueces en la Obra de García Márquez”. Derecho Penal y Criminología No. 7 (1984): 193.

  8. 8 Fernando Carrillo Flórez, “Escritor y constituyente”. El País. 16 de abril de 2015. https://elpais.com/cultura/2015/04/16/actualidad/1429208177_400713.html

  9. 9 Gabriel García Márquez. “García Márquez narró en ABC el asalto al Palacio Nacional de Managua por parte de los sandinistas (1978)”, ABC. 19 de abril de 2014. https://www.abc.es/cultura/libros/20140419/abci-plan-parecia-locura-demasiado-201404181859.html

  10. 10 Carrillo Flórez, “Escritor y constituyente”. https://elpais.com/cultura/2015/04/16/actualidad/1429208177_400713.html

  11. 11 Constitución Política de Colombia de 1991. Artículo 22. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf

  12. 12 En esta materia, véase SI Strong, Katia Fach Gómez, Laura Carballo Piñeiro, Comparative Law for Spanish-English Speaking Lawyers: Legal Cultures, Legal Terms and Legal Practices / Derecho comparado para abogados anglo- e hispanoparlantes: Culturas jurídicas, términos jurídicos y prácticas jurídicas (edición bilingüe) (Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2016).

  13. 13 Konrad Zweigert y Hein Kötz, Einführung in die Rechtsvergleichung: auf dem Gebiete des Privatrechts (Tübingen: Mohr Siebeck 2022): 16.

  14. 14 El artículo utiliza este término, que se estima más amplio que el de periodismo judicial o de tribunales.

  15. 15 Aunque este artículo centra su atención en la formación universitaria para convertirse en periodista o comunicador social, es sabido que en muchos países dicha enseñanza reglada no es necesaria para ejercer el periodismo. Por ejemplo, en el caso de Colombia, el Artículo 20 de la Constitución “garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación”. Este precepto ha sido la base para diversos pronunciamientos de la Corte Constitucional en dicho sentido. Constitución Política de Colombia de 1991. Artículo 20. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf. Sobre la no exigibilidad de la tarjeta profesional de periodista a efectos de ejercer esta actividad profesional en Colombia: “Tarjeta profesional para la carrera de comunicación social y periodismo”, Ministerio de Educación Nacional de Colombia, https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-354655_archivo_pdf_Consulta.pdf

  16. 16 Estos grados se imparten en una Facultad perteneciente a la macroárea de las ciencias sociales que habitualmente se denomina Facultad de Ciencias de la Información. Véase por ejemplo “Grados ofertados”, Facultad de Ciencias de la Información https://ccinformacion.ucm.es/gradosccinf.

  17. 17 Elena Real Rodríguez, “Los estudios de Periodismo en España, competencias y destrezas”. En Competencias interdisciplinares para la comunicación y la información en la sociedad digital, ed. María del Carmen Agustín Lacruz et al (España: icono14. net, 2012):115.

  18. 18 En España, las asignaturas de formación básica son aquellas cuyos contenidos son considerados básicos dentro de la rama de conocimiento, pero no son necesariamente específicos de la titulación. Artículo 14.4: “Los planes de estudios de 240 créditos incluirán un mínimo de 60 créditos de formación básica. De ellos, al menos la mitad estarán vinculados al mismo ámbito de conocimiento en el que se inscribe el título, y el resto estarán relacionados con otros ámbitos del conocimiento diferentes al que se ha adscrito el título y deberán concretarse en materias o asignaturas con un mínimo de 6 créditos cada una, que asimismo deberán ser ofertadas en la primera mitad del plan de estudios”. Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. https://www.boe.es/eli/es/rd/2021/09/28/822

  19. 19 Con carácter excepcional, este enfoque amplio sí que se recoge en la asignatura “Derecho” del segundo año del Grado en Periodismo de la Universidad Complutense, que cuenta con programa temáticamente muy ambicioso (derecho natural, constitucional, penal, procesal, administrativo, laboral, internacional, comunitario, etc.). Esta asignatura (https://www.ucm.es/estudios/grado-periodismo-plan-803586) se complementa además con otra de asignatura básica de seis créditos denominada “Derecho de la información” y que se imparte en tercer año del Grado (https://www.ucm.es/estudios/grado-periodismo-plan-803586). Un estudio del año 2014 ya subraya la excepcionalidad de la Universidad Complutense por lo que respecta al peso que se le concede a los estudios jurídicos en la antigua Licenciatura y el actual Grado en Periodismo: “las asignaturas de contenido jurídico tienen muy poca relevancia en los planes de estudios de Periodismo, excepto en la Universidad Complutense de Madrid con una carga lectiva de 45 créditos en la Licenciatura distribuidos en 8 asignaturas (lo que representa el 13,76% de la carga lectiva), reduciéndose a 24 CR ECTS (10%) en el Grado”. Carlos Oliva Marañon, “La formación jurídica del periodista en España: una necesidad para satisfacer el Derecho de la Información y el Derecho a la Información.” REDU. Revista de Docencia Universitaria No. 12.3 (2014): 201.

  20. 20 El Grado en Periodismo de La Laguna ofrece una asignatura denominada genéricamente “Derecho”, pero el estudio de su programa muestra que está centrada en dos temas: derecho constitucional y derecho de la información, que enlazan perfectamente con el Departamento que tiene asignada esta docencia: Derecho Constitucional, Ciencia Política y Filosofía del Derecho. “Derecho”, Grado en Periodismo de la Universidad de la Laguna, https://www.ull.es/apps/guias/guias/view_guide/40267/

  21. 21 En algunos Grados de Periodismo también se ofertan ciertas asignaturas en las que, aunque su título no lo indique expresamente, pueden hallarse pinceladas de alguna disciplina jurídica. Ello sucede, por ejemplo, con la asignatura de formación básica “Relaciones internacionales”, impartida en la Universidad de Zaragoza por profesores de Derecho internacional público. “Relaciones internacionales”, Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza, https://estudios.unizar.es/estudio/asignatura?anyo_academico=2024&asignatura_id=25307&estudio_id=20240105&centro_id=103&plan_id_nk=272

  22. 22 “Derecho de la información”, Grado de Periodismo de la Universidad de Sevilla, https://www.us.es/estudiar/que-estudiar/oferta-de-grados/grado-en-periodismo/2100011

  23. 23 “Derecho de la información”, Grado de Periodismo de la Universidad de la Universidad de Castilla La Mancha, https://planea.apps.uclm.es/web/guia/377/16306/

  24. 24 “Derecho de la información”, Grado de Periodismo de la Universidad de Santiago de Compostela, https://www.usc.gal/es/estudios/grados/ciencias-sociales-juridicas/grado-periodismo-3a-edicion/20242025/derecho-informacion-19908-19004-11-105835

  25. 25 El programa de esta asignatura obligatoria del primer cuatrimestre del Grado de Periodismo se recoge en: “Derecho y deontología de la información”, Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza, https://sia.unizar.es/documentos/doa/guiadocente/2024/25303_es.pdf

  26. 26 Los alumnos tienen que cursar un número determinado de asignaturas optativas, que podrá elegir entre las diversas propuestas que el Grado le ofrezca. Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. https://www.boe.es/eli/es/rd/2021/09/28/822

  27. 27 Algunos Grados en Periodismo contienen una asignatura obligatoria referida a “periodismo especializado”. En ocasiones, esta asignatura no cubre cuestiones jurídicas. Véase por ejemplo el programa de la asignatura obligatoria “Periodismo especializado” de tercer curso de la Universidad de Valladolid. “Periodismo especializado”, Grado en Periodismo de la Universidad de Valladolid, https://apps.stic.uva.es/guias_docentes/uploads/2024/420/41352/1/Documento.pdf. En otras ocasiones, el programa de esta asignatura sí recoge referencias a determinadas áreas del derecho. Por ejemplo, la asignatura obligatoria de cuarto año del Grado de Periodismo en la Universidad de Santiago de Compostela “Áreas de especialización periodística” sí que dedica uno de sus temas al periodismo judicial. “Áreas de especialización periodística”, Grado en Periodismo de la Universidad de Santiago de Compostela, https://www.usc.gal/es/estudios/grados/ciencias-sociales-juridicas/grado-periodismo/20202021/areas-especializacion-periodistica-12675-12269-2-78336

  28. 28 “Periodismo de sucesos y tribunales”, Grado de Periodismo de la Universidad de Sevilla, https://www.us.es/estudiar/que-estudiar/oferta-de-grados/grado-en-periodismo/2100033

  29. 29 “Periodismo judicial”. Grado en Periodismo de la Universidad a Distancia Madrid (UDIMA), https://www.udima.es/periodismo-judicial

  30. 30 “Derecho constitucional europeo y comparado, Grado en Derecho de la Universidad de Málaga, https://www.uma.es/grado-en-derecho/info/8746/plan-de-estudios

  31. 31 “Estudio Comparado de sistemas judiciales a través del lenguaje jurídico”, Grado en Derecho de la Universidad de Murcia, https://www.um.es/web/estudios/grados/derecho/plan-guias

  32. 32 “Derecho comparado y unificación del Derecho”, Grado en Derecho de la Universidad Pablo Olavide. https://www.upo.es/facultad-derecho/es/oferta-academica/grados/grado-en-derecho/planificacion-de-la-ensenanza/asignaturas/101033-DERECHO-COMPARADO-Y-UNIFICACION-DEL-DERECHO/

  33. 33 Rodolfo Sacco y Alberto Gianola, “The history and importance of comparative law in Italy”. The internationalisation of legal education No. (2016): 175-183; Giovanni Pascuzzi, “L’insegnamento del diritto comparato nelle università italiane: aggiornamento dati: dicembre 2009” (The Teaching of Comparative Law in Italian Universities (October 1, 2010). Trento Law and Technology Research Group Research Paper No. 1, https://ssrn.com/abstract=2597022

  34. 34 El enfoque comparado se deduce de los objetivos del curso, que aspira a que el estudiante “comprenda el marco constitucional y legal de la UE y la forma en que interactúa con los sistemas jurídicos nacionales”. “Derecho europeo de los medios de comunicación”, Grado de Comunicación y Sociedad de la Universidad de Milán, https://www.unimi.it/it/corsi/insegnamenti-dei-corsi-di-laurea/2026/diritto-europeo-della-comunicazione-0

  35. 35 La formación en el ámbito de la comunicación ahonda en la construcción y trasmisión de mensajes, prestando atención a ámbitos como la publicidad, el marketing, la comunicación corporativa y la comunicación audiovisual. “¿Qué diferencia hay entre periodismo y comunicación”, Universidad Francisco de Vitoria, https://www.ufv.es/que-diferencia-hay-entre-periodismo-y-comunicacion-preguntas-grados

  36. 36 “Derechos Fundamentales en la Comunicación Audiovisual”, Grado en Comunicación y Creación Audiovisual de la Universidad de Salamanca, https://www.usal.es/files/grados/planes/plan_estudios_comunycreacionaudiv_mod_0.pdf

  37. 37 “Derecho Audiovisual”, Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga, https://www.uma.es/grado-en-comunicacion-audiovisual/info/9727/plan-de-estudios-comunicacion-audiovisual/

  38. 38 Véase supra nota 18.

  39. 39 Ana Beriain y Joan Francesc Fondevila Gascón, “La doble titulación en la universidad: Estudio de caso en España”. Revista Internacional de Ciencias Sociales No. 1.1 (2012): 1.

  40. 40 “Doble Grado en Derecho y Periodismo”, Universidad San Pablo CEU, https://www.uspceu.com/oferta/grado/derecho-periodismo

  41. 41 “Doble Grado en Derecho y Comunicación”, Universidad de Deusto, https://www.deusto.es/es/inicio/estudia/estudios/doble-grado/derecho-comunicacion

  42. 42 Las diferencias en España existen entre el Grado en Periodismo y el Grado en Comunicación en cualquiera de sus modalidades (comunicación audiovisual, corporativa, digital, etc.) pueden apreciarse en el Libro Blanco de ANECA de Títulos de Grado en Comunicación. https://www.aneca.es/documents/20123/63950/libroblanco_comunicacion_def.pdf

  43. 43 “Doble Grado de Periodismo y Relaciones internacionales”, Universidad Rey Juan Carlos, https://www.urjc.es/estudios/doble-grado/680-derecho-y-periodismo#itinerario-formativo

  44. 44 “Doble Grado de Periodismo y Relaciones internacionales”, Universidad Rey Juan Carlos, https://www.urjc.es/estudios/doble-grado/707-relaciones-internacionales-y-periodismo; “Doble Grado en Periodismo, Relaciones Internacionales y Unión Europea“, Universidad San Pablo CEU, https://www.uspceu.com/oferta/grado/periodismo-relaciones-internacionales

  45. 45 “Doble Grado en Periodismo y Ciencias Políticas”, Universidad Abat Oliba CEU, https://www.uaoceu.es/doble-grado-en-periodismo-ciencias-politicas

  46. 46 “Participación en el Espacio Europeo de Educación Superior”, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, https://www.aneca.es/participacion-en-el-espacio-europeo-de-educacion-superior

  47. 47 “Erasmus+. Estudiar en el extranjero”, Comisión Europea, https://erasmus-plus.ec.europa.eu/es/opportunities/opportunities-for-individuals/students/studying-abroad

  48. 48 A modo de ejemplo, veáse “Mapa de internacionalización”, Universidad de Zaragoza, https://internacional.unizar.es

  49. 49 “Trabajo de Fin de Grado (TFG)”, Universidad Carlos III, https://www.uc3m.es/facultad-humanidades-comunicacion-documentacion/tfg

  50. 50 Carlos Andradas y Margarita Alfaro 2025 “La internacionalización de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo desde 1932 hasta 2023” en Internacionalizar la universidad española: estrategias, prácticas docentes y lenguas, ed. Emma Dafouz, (Madrid: Ediciones Complutense 2025): 189. https://doi org/10 5209/ling 003 10.

  51. 51 “Pregrado en Comunicación Social”, Pontificia Universidad Javeriana, https://www.javeriana.edu.co/carrera-comunicacion-social

  52. 52 “Pregrado en Comunicación Social”, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), https://estudios.unad.edu.co/plan-de-estudios-comunicacion-social

  53. 53 “Comunicación social y periodismo”, Universidad del Valle, https://comunicacionsocial.univalle.edu.co/pregrado-en-comunicacion-social-periodismo

  54. 54 “Periodismo y Opinión Pública”, Universidad del Rosario, https://urosario.edu.co/sites/default/files/2023-10/plan-de-estudio-periodismo-y-opinion-publica.pdf

  55. 55 “Constitución política”, Universidad del Valle, https://comunicacionsocial.univalle.edu.co/pensum-y-asignaturas

  56. 56 “Periodismo y opinión pública”, Universidad del Rosario, https://acortar.link/A7rXMd

  57. 57 Se estima que dichas asignaturas recogen contenido jurídico. “Pregrado en Periodismo”, Universidad de Antioquia”, https://acortar.link/S0gSVC

  58. 58 “Opción en Periodismo”, Universidad de los Andes, https://facartes.uniandes.edu.co/programas/pregrados/opciones-academicas/periodismo/periodismo/

  59. 59 Artículo 2. Ámbito de aplicación: “Este real decreto tiene como ámbito de aplicación las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, Máster Universitario y Doctorado, así como otras enseñanzas universitarias, específicamente la formación permanente, impartidas por las universidades del sistema universitario español y que se definirán como títulos propios”. Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. https://www.boe.es/eli/es/rd/2021/09/28/822

  60. 60 “Postgrado”, Real Academia Española. Diccionario de la Lengua, https://dle.rae.es/posgrado

  61. 61 “Indicadores de rendimiento académico y de transición a Máster de estudiantes de Grado”, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, https://estadisticas.universidades.gob.es/jaxiPx/Datos.htm?path=/Universitaria/Indicadores/2022/1_Grado//l0/&file=Transicion_G_M_Tot.px

  62. 62 “Bases consolidadas”, Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, https://snies.mineducacion.gov.co/portal/ESTADISTICAS/Bases-consolidadas/

  63. 63 Véase por ejemplo, “Máster en Periodismo Experto en Derecho Penal”, Instituto Europeo de Periodismo y Comunicación, https://ieperiodismo.com/producto/master-periodismo-experto-derecho-penal/.

  64. 64 “Máster de Periodismo”, Universidad Autónoma de Madrid y El País, https://escuela.elpais.com/master-periodismo

  65. 65 “Especialización en Derecho y Política para comunicadores”, Universidad Externado, https://www.uexternado.edu.co/programa/derecho/especializacion-en-derecho-y-politica-para-comunicadores/

  66. 66 “Dual M.A. Journalism/Legal Studies”, School of Journalism, University of Arizona, https://journalism.arizona.edu/dual/legal-studies. La opción que propone la Universidad de Missouri es cursar un grado en Derecho y un máster en periodismo. “Journalism-Law Program”, Missouri School of Journalism, https://journalism.missouri.edu/degrees-programs/graduate-degrees/masters/journalism-law-programs/. Otro programa similar ofrecido por la Universidad de Kansas: https://journalism.ku.edu/master-science-journalism-and-law-joint-degree

  67. 67 “Global Journalism MA”, University of Sheffield, https://www.sheffield.ac.uk/postgraduate/taught/courses/2025/global-journalism-ma

  68. 68 “Curso de Periodismo Jurídico y de Tribunales”, Asociación de la Prensa de Madrid, https://acortar.link/CpaHep

  69. 69 Se interpreta que estos cursos de duración inferior a ciento sesenta horas forman parte de la educación informal a la que se dedica el artículo 2.6.6.8. del Decreto 1075 de 2015 Sector Educación. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=77913

  70. 70 “Diplomado en Reportería y Presentación de Noticias, con Énfasis en Periodismo Judicial y Político en Bogotá”, Universidad Cooperativa de Colombia, https://acortar.link/lCDaf3

  71. 71 “Diplomado en Derecho Parlamentario para Periodistas”, Centro de Investigaciones y Altos Estudios Legislativos del Senado de la República de Colombia, https://secretariageneral.senado.gov.co/cael/iii-diplomado-en-derecho-parlamentario-para-periodistas/

  72. 72 “La primera cohorte del diplomado de alta formación en derecho constitucional para periodistas y comunicadores culminó con éxito”, Corte Constitucional República de Colombia, https://www.corteconstitucional.gov.co/noticia.php?La-primera-cohorte-del-diplomado-de-alta-formaci%C3%B3n-en-derecho-constitucional-para-periodistas-y-comunicadores-culmin%C3%B3-con-%C3%A9xito-10031=

  73. 73 Katia Fach Gómez, “Derecho y Periodismo: Claves sobre cómo los medios de comunicación investigan e informan sobre el Derecho extranjero y el Derecho comparado”, Latin American Law Review No 15 (2025): 99-125.

  74. 74 Katia Fach Gómez, “Derecho y Periodismo: Claves sobre cómo los medios de comunicación investigan e informan sobre el Derecho extranjero y el Derecho comparado”, Latin American Law Review No 15 (2025): 99-125.