Molinié, M. 2019. Formación plurilingüe e intercultural de maestros de lenguas: historicidad, reflexividad, educación poscolonial. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación. 10, 1 (Jun. 2019), 127–143. DOI:https://doi.org/10.18175/vys10.1.2019.10.