Derivry-Plard, Martine. “Un Paradigma plurilingüe Y Pluricultural Para La formación De Docentes”. Voces Y Silencios. Revista Latinoamericana De Educación, vol. 10, no. 1, June 2019, pp. 63-79, https://doi.org/10.18175/vys10.1.2019.06.