Una escuela para emprendedores: producción de discursos sobre las infancias y las funciones sociales de la escuela en el contexto neoliberal
No. 65 | 2026-10-27Autor/a(es/as)
-
Diana Marcela Aristizábal GarcíaUniversidad de San Buenaventura - Cali, ColombiaIdentificador ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1709-9986
Resumen
Objetivo: el artículo se propone comprender con una perspectiva etnográfica crítica cómo la política educativa de formación para el emprendimiento que se ha instalado en los contextos escolares colombianos desde finales del siglo XX produce una serie de discursos sobre las infancias y construye expectativas sobre las funciones sociales de la escuela y los roles de los niños en el contexto neoliberal. Metodología: el análisis parte de los registros de trabajo de campo de una investigación etnográfica desarrollada en un colegio privado de la capital colombiana (2015-2020), así como de material documental sobre la política de formación para la cultura del emprendimiento en el país. Originalidad: el artículo busca aportar a campos como la antropología de la infancia, la antropología de las políticas públicas y la etnografía escolar, mostrando cómo las políticas impactan la vida de los niños y las niñas contemporáneos, sus familias y entornos escolares. Conclusiones: se muestran las diferentes tensiones en el encuentro de esta política educativa con las comprensiones de niños, maestros y padres sobre los efectos que estas tienen en su vida cotidiana.
Referencias
Aitken, Stuart. 2017. “Reproducing Work, Education and Revolution: Two Latin American Case Studies”. En Laboring and Learning, Geographies of Children and Young People, editado por Tatek Abebe, Johanna Waters y Tracey Skelton, 1-20. Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-287-032-2_1
Antunes, Ricardo. 2019. “Entrevista: Empreendedorismo é mito em país que não cria trabalho digno, diz sociólogo”. Marchesan, Ricardo, UOL.
Aristizábal, Diana M. 2020. “Ventanas etnográficas al mundo económico de las infancias: relaciones de interdependencia de niños y adultos de clase media en Bogotá”. Tesis doctoral, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Antropología, Universidad de los Andes, Bogotá.
Bauman, Zygmunt. 1999. Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Gedisa Editorial.
Berardi, Franco. 2003. La fábrica de la infelicidad: Nuevas formas de trabajo y movimiento global. Traficantes de sueños.
Bishop, Claire. 2012. Artificial Hells: Participatory Art and the Politics of Spectatorship. Verso.
Bolin, Anette. 2016. “Young People’s Strategies for Handling Economic Adversity: Extend-ing the Research Agenda”. Young 24 (4): 309-325. https://doi.org/10.1177/1103308816632125 DOI: https://doi.org/10.1177/1103308816632125
Brewer, Anthony. 1992. Richard Cantillon: Pioneer of Economic Theory. Routledge.
Carli, Sandra. 2003. Niñez, pedagogía y política. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación en Argentina entre 1880 y 1955. Universidad de Buenos Aires.
Castro-Gómez, Santiago. 2010. Historia de la gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Siglo del Hombre Editores.
Díez-Gutiérrez, Enrique. 2019. “‘Naturalizar’ la ideología neoliberal: educar en el habitus capitalista”. Estudios de Derecho 76 (168): 221-239. https://doi.org/10.17533/udea.esde.v76n168a09 DOI: https://doi.org/10.17533/udea.esde.v76n168a09
Díez-Gutiérrez, Enrique. 2025. Emprendimiento o emprendedurismo educativo. Miño y Dávila Editores.
Drennan, Judy, Jessica Kennedy y Patty Renfrow. 2005. “Impact of Childhood Experiences on the Development of Entrepreneurial Intentions”. Entrepreneurship and Innovation 6 (4): 231-238. DOI: https://doi.org/10.5367/000000005775179801
Estrada, Emir. 2016. “Economic Empathy in Family Entrepreneurship: Mexican-Origin Street Vendor Children and Their Parents”. Ethnic and Racial Studies 39 (9): 1657-1675. https://doi.org/10.1080/01419870.2016.1159709 DOI: https://doi.org/10.1080/01419870.2016.1159709
Foucault, Michel. 2007. Nacimiento de la biopolítica: Curso en el College de France (1978-1979). Fondo de Cultura Económica.
García, Borja. 2020. “Políticas de la subjetividad en el régimen neoliberal. El psicopoder o la fábrica de homo consumens”. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política, Humanidades y Relaciones Internacionales 43: 55-76.
Harvey, David. [2005] 2007. Breve historia del neoliberalismo. Akal.
Hindle, Kevin y Susan Rushworth. 2000. GEM Australia 2000. Yellow Pages. Global Entrepreneurship Monitor.
Jijón, Isabel. 2020. “The Priceless Child Talks Back: How Working Children Respond to Global Norms Against Child Labor”. Childhood 27 (1): 63-77. https://doi.org/10.1177/0907568219870582 DOI: https://doi.org/10.1177/0907568219870582
Lanuza, Yader y Nina Bandelj. 2018. “Economic Expectations of Young Adults”. Socius: Sociological Research for a Dynamic World 4: 1-23. https://doi.org/10.1177/237802311879595 DOI: https://doi.org/10.1177/2378023118795953
Ley 1014 de 2006. “De fomento a la cultura de emprendimiento”. Diario Oficial 46164, 27 de enero de 2006.
Liebel, Manfred. 2006. Malabaristas del siglo XXI: Los niños y niñas trabajadores frente a la globalización. IFEJANT.
Liebel, Manfred. 2019. “Las infancias transnacionales desde las perspectivas postcolonial y decolonial”. Revista de Ciencias Sociales e Historia 3 (2): 97-110. DOI: https://doi.org/10.23854/autoc.v3i2.134
Liebel, Manfred y Marta Martínez Muñoz. 2023. “Para una teoría del protagonismo infantil popular. Consideraciones para su reconceptualización”. En Manfred Liebel, Protagonismo infantil popular. Derechos desde abajo y participación política. Bajo Tierra Ediciones.
Mbebeb, Fomba. 2009. “Developing Productive Lifeskills in Children: Priming Entrepreneurial Mindsets Through Socialisation in Family Occupations”. International Journal of Early Childhood 41 (2): 23-34. DOI: https://doi.org/10.1007/BF03168876
Milstein, Diana y Mendes Héctor. 1999. La escuela en el cuerpo: Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias. Miño y Dávila.
Milanich, Nara. 2020. “Comment on Sarah Maza’s ‘The Kids Aren’t All Right’”. American Historical Review 125 (4): 1293-1295. https://doi.org/10.1093/ahr/rhaa381 DOI: https://doi.org/10.1093/ahr/rhaa381
Ministerio de Educación Nacional. 2011. Guía 39: La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Orientaciones generales. Panamericana.
Morrow, Virgina. 2017. “Intersections of Schools, Work and Learning: Children in Ethiopia, India, Peru and Vietnam”. En Labouring and Learning, Geographies of Children and Young People, editado por Adebe et al. Springer.
Narotzky, Susana. 2004. “Introducción: más allá de la Antropología Económica”. En Antropología Económica. Nuevas tendencias. Editorial Melusina.
Pantea, María del Carmen. 2017. “You Can Change the World: Young People and Youth Organizations Becoming Entrepreneurial”. Young 26 (3): 232-249. https://doi.org/10.1177/110330881771362 DOI: https://doi.org/10.1177/1103308817713621
Passant, Adrien Jean-Guy. 2022. “The Organizational Identity of Business Schools: Toward an Entrepreneurial Redefinition? A Longitudinal Case Study of a European Business School”. Revue de l’Entrepreneuriat 21 (1): 1051-1082. https://doi.org/10.3917/entre1.pr.0012 DOI: https://doi.org/10.3917/entre1.pr.0012
Passant, Adrien Jean-Guy. 2024. “From Bookkeepers to Entrepreneurs: A Historical Perspective on the Entrepreneurial Diversification of a French Business School over 200 Years”. Management & Organizational History 19 (1): 1-33. https://doi.org/10.1080/17449359.2023.2233088 DOI: https://doi.org/10.1080/17449359.2023.2233088
Quijano, Valencia. 2022. Darse cuenta. Falacias del emprendimiento y los negocios culturales. Editorial Universidad del Cauca. DOI: https://doi.org/10.2307/jj.6047884
Rabello De Castro, Lucía. 2020. “Why Global? Children and Childhood from a Decolonial Perspective”. Childhood 27 (1): 48-62. https://doi.org/10.1177/0907568219885379 DOI: https://doi.org/10.1177/0907568219885379
Rameri, Ana. 2018. “El emprendedurismo: el nuevo ropaje neoliberal”. AAL: La Causa Laboral. www.relats.org
Rico, Angélica y Marisol Santamaría. 2018. “Caracterización de la Cátedra de Emprendimiento en colegios distritales de Bogotá”. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación 9 (1): 93-113. https://doi.org/10.18175/vys9.1.2018.06 DOI: https://doi.org/10.18175/vys9.1.2018.06
Ridge, Tess. 2017. “The Go - Between: Low - Income Children Negotiating Relationships of Money and Care with their Separated Parents”. Children and Society 31: 87-97. https://doi.org/10.1111/chso.12168 DOI: https://doi.org/10.1111/chso.12168
Rose, Nikolas. 2019. La invención del sí mismo: Poder, ética y subjetivación. Pólvora Editorial.
Sennett, Richard. 2000. La corrosión del carácter: Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Editorial Anagrama.
Sennett, Richard. 2006. La cultura del nuevo capitalismo. Editorial Anagrama.
Sosenski, Susana. 2024. “Participación y emprendedurismo infantil: reflexiones desde la historia de la infancia”. Korpus 21 4 (12). http://dx.doi.org/10.22136/korpus212024196 DOI: https://doi.org/10.22136/korpus212024196
UNICEF. 2006. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (1989). Madrid: Nuevo Siglo. https://share.google/Ap1tCdo0NfBISCMxr
Vaidya, Shipra. 2014. Developing Entrepreneurial Life Skills: Creating and Strengthening Entrepreneurial Culture in Indian Schools. Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-81-322-1789-3
Young, Michael. 2008. Bringing Knowledge Back In: From Social Constructivism to Social Realism in the Sociology of Education. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203073667
Zelizer, Viviana. 1985. Pricing the Priceless Child: The Changing Social Value of Children. Princeton University Press.
Licencia
Derechos de autor 2026 Diana Marcela Aristizábal García
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.