Uma escola para empreendedores: produção de discursos sobre as infâncias e as funções sociais da escola no contexto neoliberal
No. 65 | 2026-10-27Autor(es)
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Diana Marcela Aristizábal GarcíaUniversidad de San Buenaventura - Cali, ColômbiaORCID iD: https://orcid.org/0000-0003-1709-9986
Resumo
Objetivo: Este artigo propõe-se a compreender, a partir de uma perspectiva etnográfica crítica, como a política educativa voltada à formação para o empreendedorismo, implementada nos contextos escolares colombianos desde finais do século 20, produz uma série de discursos sobre as infâncias e constrói expectativas sobre as funções sociais da escola e os papéis desempenhados pelas crianças no contexto neoliberal. Metodologia: A análise parte dos registros de trabalho de campo de uma pesquisa etnográfica desenvolvida em um colégio privado da capital colombiana (2015-2020), bem como de material documental sobre a política de formação para a cultura do empreendedorismo no país. Originalidade: O artigo busca contribuir para campos como a antropologia da infância, a antropologia das políticas públicas e a etnografia escolar, mostrando como as políticas impactam a vida das crianças contemporâneas, suas famílias e contextos escolares. Conclusões: Evidenciam-se as diferentes tensões nas interações entre essa política educativa e as compreensões de crianças, professores e pais sobre os efeitos dessa política em sua vida cotidiana.
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