“This is Chorro”: Masculine Identifications and Childhood Learning Experiences in Urban Contexts of Argentina
No. 23 (2015-09-01)Author(s)
-
Jesús Jaramillo
Abstract
The article analyzes the gender identifications carried out by a group of young boys who live in the city of Neuquén, in the province of the same name, situated in the north of the Argentine Patagonia. For this purpose, I have collected information on theft-related neighborhood practices involving children in collaboration with whom I did the fieldwork. I later focused the analysis on an incident with Alejandro, a member who was expelled from the group for stealing a box of markers. The ethnographic account of these events seem to indicate that the relationships and the forms of perception established with choreo, far from being a moral failing, respond instead to a child’s learning experience linked to processes of identifying with masculinity, with organizing principles in group life that have defined forms of prestige and respect within the context of the neighborhood.
References
Alabarces, Pablo, RamiroCoelho, José GarrigaZucal, BetinaGuindi, AndreaLobos, María VerónicaMoreira, JuanSanguinetti y ÁngelSzrabsteni. 2000. “ߢAguanteߣ y represión: fútbol, violencia y política en la Argentina”. En Peligro de gol: estudios sobre deporte y sociedad en América Latina, editado por Pablo Alabarces, 211-230. Buenos Aires: Clacso.
Archetti, Eduardo. [1999] 2003. Masculinidades. Fútbol, tango y polo en la Argentina. Buenos Aires: Antropofagia.
Badaró, Máximo. 2009. Militares o ciudadanos. La formación de los oficiales del Ejército argentino. Buenos Aires: Prometeo.
Bourdieu, Pierre. 1991. El sentido práctico. Madrid: Taurus.
Bourdieu, Pierre. 1997. Razones prácticas. Barcelona: Anagrama.
Bourgois, Philippe. 2010. En busca de respeto. Vendiendo crack en Harlem.Buenos Aires: Siglo XXI
Cohn, Clarice. 2005. Antropologia da criança. Río de Janeiro: Jorge Zahar.
Cornwall, Andrea y NancyLindisfarne, eds. 1994. Dislocating Masculinity: Comparative Ethnographies. Londres: Routledge.
Dubberley, W.S. 1995. “El sentido del humor como resistencia”. En Género, cultura y etnia en la escuela. Informes etnográficos, compilado por P. Woods y M. Hammersley, 91-112. Barcelona: Ediciones Paidós.
Favaro, Orietta. 2005. “El ߢmodelo productivoߣ de provincia y la política neuquina”. En Sujetos sociales y política. Historia reciente de la Norpatagonia argentina, compilado por O. Favaro, 271-305. Buenos Aires: La Colmena.
Frederic, Sabina. 2013. Las trampas del pasado: las Fuerzas Armadas y su integración al estado democrático en Argentina. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Garriga Zucal, José. 2005. “Lomo de macho. Cuerpo, masculinidad y violencia en un grupo de simpatizantes del fútbol”. Cuadernos de Antropología Social22: 201-216.
Garriga Zucal, José. 2007. Haciendo amigos a las piñas. Violencia y redes sociales de una hinchada de fútbol. Buenos Aires: Prometeo.
Guerrero, Alba Lucy. 2011. “Explorando las relaciones entre identidad y lugar construidas por niños y niñas en condición de desplazamiento en un contexto de marginalidad y violencia en Colombia”. En Encuentros etnográficos con niñ@s y adolescentes. Entre tiempos y espacios compartidos, editado por Diana Milstein, Ángeles Clemente, María Dantas-Whitney, Alba Lucy Guerrero y Michael Higgins, 193-216. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Gutmann, Matthew. 2002. “Las mujeres y la negociación con la masculinidad”. Nueva AntropologíaXVIII (61): 99-116.
Hecht, Ana Carolina y MarianaGarcía. 2010. “Categorías étnicas. Un estudio con niños y niñas de un barrio indígena”. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud8 (2): 981-993.
Míguez, Daniel. 2008. Delito y cultura. Los códigos de la ilegalidad en la juventud marginal urbana. Buenos Aires: Biblos.
Milstein, Diana. 2011. “Encuentros etnográficos con niñ@s. Campo y reflexividad”. En Encuentros etnográficos con niñ@s y adolescentes. Entre tiempos y espacios compartidos, editado por Diana Milstein, Ángeles Clemente, María Dantas-Whitney, Alba Lucy Guerrero y Michael Higgins, 217-239. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Milstein, Diana. 2013. “Cuerpos que se desplazan y lugares que se hacen. Experiencias etnográficas con niños en dos barrios populares de la Argentina”. Sociedade e Cultura16 (1): 69-80.
Molina, Guadalupe. 2013. Género y sexualidades entre estudiantes secundarios. Un estudio etnográfico en escuelas cordobesas. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Montesinos, MaríaPaula y AnaPagano. 2011. “Chicos y chicas en situación de calle y su relación con las políticas y las tramas institucionales”. En Discusiones sobre infancia y adolescencia. Niños y jóvenes, dentro y fuera de la escuela, coordinado por Graciela Batallán y María Rosa Neufeld, 63-177. Buenos Aires: Biblos.
Muñoz, Cecilia y XimenaPachón. 1980. Gamines. Testimonios. Bogotá: Carlos Valerio.
Santillán, Laura. 2011. Quiénes educan a los chicos. Infancia, trayectorias educativas y desigualdad. Buenos Aires: Biblos.
Sirimarco, Mariana. 2009. De civil a policía. Una etnografía del proceso de incorporación a la institución policial. Buenos Aires: Teseo.
Szulc, Andrea. 2006. “Antropología y niñez. De la omisión a las culturas infantiles”. En Cultura, comunidades y procesos urbanos contemporáneos, compilado por G. Wilde y P. Schamber, 25-50. Buenos Aires: Editorial SB.
Szulc, Andrea. 2011. “ߢEsas no son cosas de chicosߣ: disputas en torno a la niñez mapuche en el Neuquén, Argentina”. En Etnografías de la infancia y de la adolescencia, editado por M. I. Jociles, A. Franzé, y D. Poveda, 79-109. Madrid: Catarata.
Thorne, Barrie. 1993. Gender Play. Girls and Boys in School. Nueva Jersey: Rudgers University Press.
Wacquant, Loïc. 2006. Entre las cu erdas: cuadernos de un aprendiz de boxeador. Buenos Aires: Siglo XXI.
Willis, Paul. 1988. Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. Madrid: Akal.