Dearq

Dearq | eISSN 2215-969X

Corporización somática en la enseñanza y la práctica arquitectónica: currículo del taller, informe y respuestas de los participantes

No. 44 (2026-01-30)
  • Galen Cranz
    Universidad de California, Berkeley, EE. UU.
  • Veronika Mayerboeck
    ALLES oder Licht: Design.Education.Research, Austria
  • Carina Rose
  • Sarah Robinson
    Università Iuav di Venezia, Italia

Resumen

Este artículo defiende la importancia de la corporización somática o embodiment somático en la arquitectura y presenta un protocolo de taller empleado durante la escuela de verano 2024 Moving Boundaries: Arquitectura y Ciencias Humanas, en Estocolmo. El taller introdujo prácticas somáticas dirigidas a arquitectos y diseñadores, y compartimos aquí el protocolo como recurso para educadores y profesionales. Las valoraciones positivas de los participantes subrayan el valor de enseñar métodos somáticos en el diseño, lo que refuerza la necesidad de seguir investigando en torno a la integración de la conciencia corporal, el movimiento y el bienestar en la pedagogía y la práctica arquitectónica.

Palabras clave: prácticas somáticas, diseño corporizado, pedagogía arquitectónica, movimiento y espacio, aprendizaje experiencial, protocolo de taller, conciencia cinestésica

Referencias

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