Dearq

Dearq | eISSN 2215-969X

Paisajes educativos: Los entornos socioespaciales educativos como recursos para la arquitectura y la planificación urbana

No. 35 (2023-01-01)
  • Angela Million
    Universidad Técnica de Berlín, Instituto de Planificación Urbana y Regional angela.uttke@tu-berlin.de
  • Ignacio Castillo Ulloa
    Universidad Técnica de Berlín, Instituto de Planificación Urbana y Regional i.castilloulloa@tu-berlin.de
https://doi.org/10.18389/dearq35.2023.06

Resumen

Este artículo constituye una reflexión en torno a las nociones de paisajes educativos y entornos educativos socioespaciales, y a cómo pueden contribuir a la práctica de la arquitectura y la planificación urbana para la promoción de un desarrollo urbano sostenible y balanceado. Tras una sucinta discusión conceptual y presentación de casos de estudio alemanes y peruanos, el espacio es reconocido como una categoría educativa en la medida en que la educación es una categoría espacial. A grandes rasgos, aunque se ha avanzado en la promoción y consecución de paisajes educativos y entornos educativos espaciales, persisten retos importantes para incorporarlos más decididamente a una práctica de la arquitectura y planificación urbana y, con ello, a los procesos de desarrollo urbano.

Palabras clave: paisajes educativos, entornos educativos socioespaciales, arquitectura, planificación urbana, desarrollo urbano, Perú, Alemania

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