Dearq

Dearq | eISSN 2215-969X

Starting an (Un)Learning of the Educational Canon from Feminisms. Narratives from Chilean Architecture Schools

No. 40 (2024-09-30)
  • Macarena Paz Barrientos Díaz
    Universidad Técnica Federico Santa María
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-3903-4502
https://doi.org/10.18389/dearq40.2024.03

Abstract

This article presents the preliminary results of a survey that begins the work of identifying initiatives that, from Chilean architecture schools, open up possibilities for unlearning the educational canon. Just as we need to rethink how we inhabit and design, we must also review how we teach and learn architecture. The emphases of feminisms offer us some evident clues in two currently active initiatives identified in regional universities. The case of Mujeres Autoconvocadas FARCODI (MAF) encourages collective and interdisciplinary reflection, while the feminist initiative ProfesorARQ reclaims the narratives of female teaching, motivated by the concerns of current generations of students.

Keywords: feminisms, architecture schools, professional education, critical pedagogies, universities

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