Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Experiencias interculturales en la universidad: una mirada a las trayectorias de estudiantes indigenas en Medellin (Colombia)

Vol. 17 | No. 2 | 2026-05-30
https://doi.org/10.18175/VyS17.2.2026.5

Resumen

Este artículo presenta resultados de la investigación Experiencias interculturales en la Universidad: una mirada a la inserción académica de estudiantes indígenas en la IES adscritas al municipio de Medellín. Tuvo como objetivo comprender la experiencia de las y los estudiantes indígenas en las instituciones de educación superior públicas adscritas al Distrito de Medellín (Colombia) en relación con su proceso formativo y de construcción identitaria. Se trató de una investigación comprensiva, con un método cualitativo y un enfoque hermenéutico, que se desarrolló a través de técnicas de investigación como la revisión documental, entrevistas semiestructuradas y espacios de diálogo e interacción con estudiantes indígenas. Entre los resultados que se presentan en este artículo está, en primer lugar, una revisión sistemática de literatura, la cual posibilitó la identificación de aspectos sobre los que se han llevado a cabo estudios en esta materia: las universidades interculturales, experiencias de indígenas en universidades convencionales y experiencias de universidades tradicionales que abordan la interculturalidad. En segundo lugar, se recogen las reflexiones de estudiantes sobre la experiencia de ser indígena en contextos universitarios no interculturales, en las que se identifican tanto posibilidades como barreras. Y, en tercer lugar, una serie de lineamientos para la formulación de políticas para la educación intercultural. Se concluye en la importancia de darle un lugar a la identidad cultural dentro de las aulas de clase, la pertinencia de acciones de bienestar universitario que incentiven la permanencia de estudiantes indígenas y las posibilidades de diálogo intercultural en la educación superior promovida por la participación de estudiantes de diversos orígenes territoriales y étnicos.

Palabras clave: construcción de identidad, estudiantes indígenas, inserción académica, interculturalidad, permanencia

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