Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Los últimos cincuenta años en educación

No. 1 (2018-06-01)
  • Zaida Espinosa Zárate
    Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Bogotá, Colombia (zaida.espinosa@unir.net)
https://doi.org/10.18175/vys9.1.2018.10

Resumen

Se plantea la realidad de cambio que afecta al fenómeno educativo, característica de la variabilidad y contingencia humanas, para identificar, mediante una investigación teórica de segundo grado, dos principales centros de interés de la investigación educativa en las últimas cinco décadas. Resultados: primero, la calificación de la época estudiada como época de crisis, respecto a la que se analiza la dialéctica crisis-reformismo, en reconocimiento de que la ratio humana es correcta ratio. Segundo, el nacimiento y consolidación de la preocupación por la calidad y su medición, que adquiere una envergadura nunca antes vista, y que se caracteriza como una reedición de la preocupación moderna por la certeza. En ambos casos se advierte una lógica análoga: la búsqueda de la legitimación de los procesos docentes, mediante unos procedimientos determinados, en detrimento de la reflexión acerca de los fines. Discusión: se analiza críticamente la lógica subyacente a los requerimientos de la práctica educativa, reivindicando el papel de la imaginación y prudencia en la labor docente e investigadora –reconociendo su dimensión valorativa sobre una puramente técnica–, frente al procedimentalismo que reduce al mínimo el papel del profesor para que sean otros –esos procedimientos– los que conduzcan por sí solos a resultados.

Palabras clave: cambio educativo, finalidades educativas, calidad educativa, relación teoríapráctica, investigación educativa

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