Transformación educativa para el bienestar de estudiantes hospitalizados. Una revisión sistemática de literatura: A Systematic Literature Review

Abel, K., Bee, P., Gega, L., Gellatly, J., Kolade, A., Hunter, D., Callender, C., Carter, L., Meacock, R., Bower, P., Stanley, N., Calam, R., Wolpert, M., Stewart, P., Emsley, R., Holt, K., Linklater, H., Douglas, S., Stokes-Crossley, B., & Green, J. (2020). An intervention to improve the quality of life in children of parents with serious mental illness: The Young Smiles Feasibility RCT. Health Technology Assesment,

(Winchester, England), 24(59), 1. https://doi.org/10.3310/hta24590

Aldiss, S., Baggott, C., Gibson, F., Mobbs, S., & Taylor, R. (2015). A Critical Review of the Use of Technology to Provide Psychosocial Support for Children and Young People with Long-Term Conditions. Journal of Pediatric Nursing - Nursing Care of Children and Families, 30(1), 87-101. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2014.09.014

Antonelli, E., Vagnoli, L., Ciucci, E., Vernucci, C., Lachi, F., & Messeri, A. (2019). A Comparison of Nonpharmacologic Interventions on the Emotional State of Children in the Emergency Department. Peditric Emergency Care, 35(2), 81-88. https://doi.org/10.1097/PEC.0000000000000900

Ávalos, L., & Fernández, M. B. (2021). Teachers of Hospital Pedagogy: A Systematic Review. Paidéia (Ribeirão Preto), 31, e3139.

Bastidas-Rivera, S., Sánchez, J. E., Gil, Y. L. S., & Cabal, L. F. G. (2023). The hospital classroom, an opportunity for educational inclusion. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2997062/v1

Baysal, S., Ciftci, N., Dundar, I., Buyukavci, M., Yagin, F., Camtosun, E., Dogan, D., & Akinci, A. (2023). Chronic Disease Management of Children Followed with Type 1 Diabetes Mellitus. Journal of Clincal Research in Pediatric Endocrinology, 15(2), 172-181. https://doi.org/10.4274/jcrpe.galenos.2023.2022-8-4

Bisquerra, R. (2013). Cuestiones sobre bienestar. Editorial Síntesis.

Blanco M., M., & Salazar V., M. (2014). Escala de Satisfacción con la Vida para adultos mayores de Emmons, Larsen y Griffin. En Cuadernos Metodológicos, Compendio de Instrumentos de Medición. (Vol. 6). https://hdl.handle.net/10669/30349https://hdl.handle.net/10669/30349

Bustos, C., & Cornejo, R. (2014). Sentidos del trabajo en docentes de aulas hospitalarias: Las emociones y el presente como pilares del proceso de trabajo. Psicoperspectivas, 13(2), 186-197.

Cacciotti, C., Vaiselbuh, S., & Romanos-Sirakis, E. (2017). Pain Management for Sickle Cell Disease in the Pediatric Emergency Department: Medications and Hospitalization Trends. Clinical Pediatrics, 56(12), 1109-1114. https://doi.org/10.1177/0009922816674521

Casas Aznar, F. (1991). El concepto de calidad de vida en la intervención social en el ámbito de la infancia. Jornadas de Psicología de la Intervención Social, 2, 649-672.

Casas Aznar, F. (1992). Las representaciones sociales de las necesidades de niños y niñas, y su calidad de vida. Anuario de Psicología, 2(53), 27-45.

Contreras Salinas, S., & Romero Ormeño, F. (2020). Concepciones sobre afectividad en docentes que trabajan en aulas hospitalarias en Chile. Educación, 29(56), 27-47. https://doi.org/10.18800/educacion.202001.002

Cuevas, P. G., & Garrido, M. V. M. (2021). AULAS HOSPITALARIAS: Diferentes actuaciones. Una realidad de inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva, 13-25.

da Rocha, S. M., da Silva, J. M., de Lima, R. G., Xavier, D. A., & da Silva, A. M. J. F. (2018). Children as legal Subjects. Revista do Fórum Internacional de Ideias, 4(1).

De Boer, M. F., Ryckman, R. M., Pruyn, J. F. A., & Van den Borne, H. W. (1999). Psychosocial correlates of cancer relapse and survival: A literature review. Patient education and counseling, 37(3), 215-230.

de Holanda, E. R., & Collet, N. (2011). The difficulties of educating children with chronic illness in the hospital context. Revista da Escola de Enfermagem, 45(2), 376-383. Scopus. https://doi.org/10.1590/S0080-62342011000200012

Delgado Gómez, M. (2016). Bienestar y salud emocional. En Bienestar emocional. Dykinson. https://elibronet.bibliotecavirtual.uis.edu.co/es/ereader/uis/58268?page=26

Fels, D., Samers, P., & Robertson, M. (2003). Use of the asynchronous BlackBerry technology in a large children’s hospital to connect sick kids to school. International Conference on Computers in Education, Hong Kong.

Fernández-Abascal, E. G., Rodríguez, B. G., Sánchez, M. P. J., Díaz, M. D. M., & Sánchez, F. J. D. (2010). Psicología de la emoción. Editorial Universitaria Ramón Areces.

Florián Peña, S. X. (2023). Estado del arte de los trabajos de grado que abordan las emociones de los niños y niñas hospitalizados e incapacitados.

Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of personality and social psychology, 54(3), 466.

Fonsêca, M. S., & Zaqueu, L. D. C. C. (2020). Educational Technologies for Intervention for Students in Hemodialysis Treatment of the Hospital Class ABC Nefro. International Journal of Learning, 6(4), 208-212. https://doi.org/10.18178/IJLT.6.4.208-212

Galeano Daza, L. M. (2022). Programa aulas hospitalarias: Incidencia de las políticas públicas en la Ciudad de Bogotá DC (2010-2020).

García Álvarez, A., & Ruiz, G. (2014). El derecho a la educación y la educación para la diversidad: El caso de las escuelas y aulas hospitalarias en Europa. Journal of Supranational Policies of Eduction, 2, 72-92.

García, M. Á. (2002). El bienestar subjetivo. Escritos de psicología, 6, 18-39.

Gómez Díaz, M. (2016). Psicología positiva y bienestar psicológico. En Bienestar emocional. Dykinson. https://elibro-net.bibliotecavirtual.uis.edu.co/es/ereader/uis/58268?page=26

Gómez Sánchez, R. (2016). Bienestar emocional en educación. Resiliencia. En Bienestar emocional. Dykinson. https://elibro-net.bibliotecavirtual.uis.edu.co/es/ereader/uis/58268?page=26

Gonzalez, F., & Pórtela, L. X. L. (2020). El perfil del docente en el ámbito hospitalario. Hojas de El Bosque, 7(12).

Guerra Antequera, J., & Revuelta Dominguez, F. I. (2015). Videogames as precursor of positive emotions: Methodological proposal in the hospital classroom Minecraft. International Journal of Educational Research and Innovation, 3, 105-120.

Halldorsson, M., Kunst, A. E., Kohler, L., & Mackenbach, J. P. (2000). Socioeconomic inequalities in the health of children and adolescents: A comparative study of the five Nordic countries. European Journal of Public Health, 10(4), 281-288. https://doi.org/10.1093/eurpub/10.4.281

Hereld, D. C. (2023). Music Interventions in the Treatment of Adolescent Trauma: A Systematic Review. Pepperdine University.

Hewestone, C., & Ocampo, A. (2024). Situación actual de la Pedagogía Hospitalaria en Latinoamérica: Nudos críticos y posibilidades de transformación. Sello editorial Producción de otros mundos.

Holanda, E. R. de, & Collet, N. (2011). The difficulties of educating children with chronic illness in the hospital context. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 45, 381-389.

Holanda, E. R. de, & Collet, N. (2012a). Scholarization of hospitalized children from a family perspective. Texto & Contexto-Enfermagem, 21, 34-42.

Holanda, E. R., & Collet, N. (2012b). Scholarization of hospitalized children from a family perspective. Texto e Contexto Enfermagem, 21(1), 34-42. https://doi.org/10.1590/s0104-07072012000100004

Hyland, M. E. (1992). A reformulation of quality of life for medical science. Quality of Life Research, 1(4), 267-272. https://doi.org/10.1007/BF00435636

Jiménez Morales, M. I. (2016). Educación, inteligencia emocional y bienestar: Líneas actuales y perspectivas futuras de investigación. Dykinson. https://elibro-net.bibliotecavirtual.uis.edu.co/es/ereader/uis/58268?page=26

Lieutenant, C. (2007). La evolución de las escuelas hospitalarias, un camino por recorrer. En Aulas Hospitalarias, reflexiones de la VIII jornada sobre Pedagogía Hospitalaria. Libe Narvarte.

Linares-Espinós, E., Hernández, V., Domínguez-Escrig, J. L., Fernández-Pello, S., Hevia, V., Mayor, J., Padilla-Fernández, B., & Ribal, M. J. (2018). Methodology of a systematic review. Actas Urológicas Españolas (English Edition), 42(8), 499-506.

Lizasoáin, O. (2007). El proceso de duelo en la enfermedad infantil: Reflexiones y pautas educativas. En Aulas Hospitalarias, Reflexiones de la VIII Jornada sobre Pedagogía Hospitalaria. Libe Narvarte.

Lizasoáin Rumeu, O. (2000). Educando al niño enfermo: Perspectivas de la pedagogía hospitalaria. Longhi, E., & Pickett, N. (2008). Music and well-being in long-term hospitalized children. Psychology of Music, 36(2), 247-256. https://doi.org/10.1177/0305735607082622

Medina Córdoba, C. A., & Pérez Villa, M. (2019). Medidas no farmacológicas implementadas por las enfermeras para el dolor de niños con Leucemia Linfocítica Aguda. Index de Enfermería, 28, 46-50.

Mejía, M., & Guillén, M. (2002). Actuaciones educativas en aulas hospitalarias. Madrid: Narcea.

Mesa Pérez, V. (2021). Reconocimiento pedagógico de las aulas hospitalarias en los ámbitos profesionales de la enseñanza.

Miguel-Tobal, J. J., Cano-Vindel, A., Morales, M. I. C., & Martínez, A. E. (1994). Emociones e hipertensión. Implantación de un programa cognitivo-conductual en pacientes hipertensos. Anales de Psicología/ Annals of Psychology, 10(2), 199-216.

Ministerio de Educación Nacional (s.f.). Modelos Educativos Flexibles. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos-Educativos-Flexibles/

Molina, M. C., Arredondo, T. M., & González, J. (2020). Buenas Prácticas e Innovación en Pedagogía Hospitalaria. Ediciones Octaedro.

Ortigosa, J. M., & Méndez Carrillo, F. J. (2000). Hospitalización infantil. Repercusiones Psicológicas. Madrid, Biblioteca Nueva.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Palomares-Ruiz, A., & Sánchez-Navalón, B. (2020). La inclusión educativa de las personas con trastornos alimentarios en aulas hospitalarias. Revista mexicana de trastornos alimentarios, 10(3), 246-260. https://doi.org/10.22201/fesi.20071523e.2019.2.555

Payne, W. (2016). Accessing Ability: The Academic and Socio-Emotional Value of in-Hospital Education.

Pedrosa, E. M., & Schwingel, P. A. (2023). Building a pedagogical practice: Learning to learn with science teaching in the Semear Hospital Class. Seven Editora.

Peyrard, J.-P. (1999). L’enseignement en milieu hospitalier: La leucémie ou le complément d’objet direct.

Plá, N. (2007). Un acompañamiento a medida: Perfil de una ética encarnada y entrañable. Aulas Hospitalarias, Reflexiones de la VIII Jornada sobre Pedagogía Hospitalaria.

Pressman, S. D., & Cohen, S. (2005). Does positive affect influence health? Psychological bulletin, 131(6), 925.

Procel Guerra, & Cuadrado, I. (2020). Enseñanza y prácticas pedagógicas hospitalarias en competencias lectoras desde el enfoque de la teoría de modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein para estudiantes hospitalarios del Ecuador. Polyphonía: Revista de Educación Inclusiva, 4.

Riquelme Acuña, S. (2007). Aulas y Pedagogía Hospitalaria en Chile. En Aulas Hospitalarias, Reflexiones de la VIII Jornada sobre Pedagogía Hospitalaria. Libe Narvarte.

Rodriguez Hernandez, E. (2020). Aulas hospitalarias: Una mirada inclusiva hacia la atención a la diversidad.

Ruiz, G., & Álvarez, A. G. (2016). Music education at hospital schools in Spain and Sweden: Paths between governing and knowledge. European Education, 48(4), 258-273.

Silva Panez, G. (2012). Las aulas hospitalarias desde las percepciones y vivencias de los niños y adolescentes hospitalizados. Revista Peruana De Investigación Educativa, 4(4), 43-76. https://doi.org/10.34236/rpie.v4i4.26

Steinke, S. M., Elam, M., Irwin, M. K., Sexton, K., & McGraw, A. (2016). Pediatric Hospital School Programming: An Examination of Educational Services for Students Who Are Hospitalized. Physical Disabilities: Education and Related Services, 35(1), 28-45.

UNESCO. (2007). Aulas Hospitalarias, Reflexiones de la VIII Jornada sobre Pedagogía Hospitalaria. Libe Narvarte.

Uriarte, J. de D. (2006). Construir la resiliencia en la escuela.

Yenel, K., Sönmez, E., Ayaz, E., & Şahin, F. (2021). Education at Hospital with the Understanding of «Education for All»: A Case Study. Education & Science/Egitim ve Bilim, 46(207).

Zombini, E. V. (2011). Classe hospitalar: Uma estratégia para a promoção da saúde da criança [PhD Thesis]. Universidade de São Paulo.