La formación en habilidades socioemocionales como un potenciador de la satisfacción con la vida en universitarios
No. 3 (2024-11-15)Autor/a(es/as)
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Laura Estefania Zamudio SisaUniversidad Santo Tomás
Resumen
El presente trabajo evalúa el impacto de una estrategia formativa basada en la educación emocional en el nivel de satisfacción con la vida de estudiantes universitarios, aspecto fuertemente relacionado con factores que pueden influir en la enseñanza y el aprendizaje. Esto se realizó mediante un estudio de enfoque empírico-analítico, de tipo cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental con mediciones pretest-postest, en una muestra final de 151 estudiantes de programas de pregrado de una universidad del departamento de Boyacá, Colombia. Se empleó la escala de satisfacción con la vida (SWLS), una ficha sociodemográfica y un cuestionario de evaluación de sesiones. Los resultados muestran una mejora significativa del nivel de satisfacción con la vida en tres de los elementos analizados con el instrumento; y, particularmente, se identifica una tendencia en los hombres a presentar mayores puntuaciones. Se reconoce la importancia de incluir en los procesos de formación profesional las habilidades socioemocionales, considerando su aporte a la construcción de sociedad y al bienestar de la población universitaria.
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