Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Estar parado não é o mesmo que não fazer nada: inteligência artificial e os educadores

No. 2 (2025-05-31)
https://doi.org/10.18175/VyS16.2.2025.4

Resumo

O ritmo atual, influenciado principalmente pelo desenvolvimento acelerado de várias tecnologias, com destaque nas diferentes formas de inteligência artificial (IA), tem trazido uma necessidade urgente de discutir tanto os riscos destas últimas quanto as suas grandes possibilidades, especialmente no campo da educação. Nesse contexto, este documento apresenta uma reflexão sobre a compreensão desses avanços e sua funcionalidade no exercício docente da América Latina, a partir da análise de conceitos como o tempo e a velocidade vertiginosa da IA. Para enriquecer essa reflexão, dialoga-se com diversos autores do campo da filosofia, destacados por suas discussões sobre o progresso tecnológico. Espera-se trazer as reflexões deles ao nosso contexto, para apresentar as diferentes formas como os educadores encaram e assumem seus papéis na era da IA.

Palavras-chave: inteligência artificial na educação, educador, tempo, velocidade

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