Diários escritos e virtuais de diálogo-reflexão: uma ferramenta poderosa para o fomento da aprendizagem e da construção do conhecimento entre estudantes e professores
No. 1 (2017-05-01)Autor(es)
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Luisa Josefa Corsi GarcíaPontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia (luisacorsidesalgar@gmail.com)
Resumo
Este artigo descreve a experiência pedagógica de autorreflexão e metacognição desenvolvida numa universidade colombiana ao longo de 11 anos. A experiência nasceu com a realização dos diários de diálogo e reflexão que estabeleci com os estudantes para ajudá-los a compreender seu próprio processo de aprendizagem e desenvolver estratégias de aprendizagem. Depois, transformou-se numa ferramenta virtual que permitiu aos estudantes estarem expostos a diferentes contextos de aprendizagem e desenvolverem maior autonomia. Os resultados evidenciaram que os estudantes desenvolveram habilidades de pensamento crítico e avaliaram essa experiência como efetiva para sua aprendizagem.
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