O ensino da língua castelhana nos livros escolares das edições Bruño

Esta pesquisa teve como objetivo analisar um corpus de doze livros escolares de língua castelhana (pré-escolar e primário) publicados pela Editora Bruño entre 1954 e 2009. O motivo da escolha dessa editora se deve a que ela é considerada um fator de impacto na abertura da produção do texto escolar na Colômbia. Adotou-se a perspectiva deprimeira e segunda geração para a análise dos textos escolares a fim de configurar o saber escolar no ensino da língua castelhana. O trabalho foi desenvolvido sob a metodologia de análise de conteúdo, a partir de um estudo de caráter qualitativo com apoio de elementos quantitativos. Os resultados permitiram fazer uma contribuição conceitual e metodológica que evidencia aspectos de edição, iconografia, estrutura e conteúdo, que em conjunto marcaram a transição do saber dessa ferramenta educativa ao longo de sua evolução. Em conclusão, nos textos de pré-escolar não se constataram mudanças significativas na configuração do saber, enquanto no primário se constatou uma grande mudança quanto ao desenho, iconografia e estrutura do conteúdo.