Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

O papel do Coordenador Pedagógico no Estado de Mato Grosso: reflexões do cotidiano escolar

No. 2 (2015-12-01)
  • Giseli Dalla Nora
    1Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil (giseli.nora@gmail.com)
  • Maria Arlinda da Silva Lima
    2Secretaria de Educação do estado de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil (mariaarlinda@gmail.com)
https://doi.org/10.18175/vys6.2.2015.07

Resumo

Este trabalho tem por finalidade discutir o papel do coordenador pedagógico no seu cotidiano escolar, bem como os desafios enfrentados para a realização de seu trabalho, que vai desde olhares deturpados construídos sobre a sua identidade até a total falta de clareza de muitos profissionais que exercem a função de coordenador pedagógico sobre a sua delimitação e competência na vida escolar. Nesse cenário, perpassamos por reflexões e discussões sobre a formação continuada como instrumento primordial para o professor com o qual ele assume sua prática mediante avaliação constante do seu fazer pedagógico a fim de melhorar a qualidade de ensino. Assim, o coordenador pedagógico aparece como importante ator ao desempenhar um de seus principais papéis: o de formador. Por meio de revisão literária, discussões e análise de experiências/vivências, focamos em alguns pontos recorrentes do cotidiano do coordenador pedagógico para as discussões do objeto de estudo, os quais possibilitaram entender que a prática pedagógica é construída por todos os atores sociais, cujo sujeito dinamizador pode se concretizar, dentre outros, na imagem do coordenador pedagógico.

Palavras-chave: coordenador pedagógico, formação continuada, fazer pedagógico

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