Revista de Estudios Sociales

rev. estud. soc. | eISSN 1900-5180 | ISSN 0123-885X

Análisis de las dinámicas emocionales infantiles en los entornos naturales y digitales: el género y el tiempo de exposición como factores moduladores

No. 97 | 2026-07-11
  • María Teresa Silva-Fernández
    Universidad de Salamanca, España
    Identificador ORCID: https://orcid.org/0009-0004-1955-2187
  • Bárbara Mariana Gutiérrez-Pérez
    Universidad de Salamanca, España
    Identificador ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3227-3225
  • Jesús Ruedas Caletrio
    Universidad de Salamanca, España
    Identificador ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9159-1568
  • Agustín Huete García
    Universidad de Salamanca, España
    Identificador ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8652-5104
https://doi.org/10.7440/res.12010

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar las dinámicas emocionales que se configuran en la infancia a partir de su interacción con los espacios que habita, incorporando la perspectiva de género y la variable tiempo como ejes del análisis. Se parte de la idea de que la naturaleza y la tecnología no constituyen escenarios neutrales, sino que generan huellas afectivas diferenciadas que inciden de manera significativa en el desarrollo de la identidad infantil. En la actualidad, niños y niñas se relacionan de forma simultánea con ambos entornos, lo que hace necesario comprender cómo se vinculan emocionalmente con ellos y de qué modo estas experiencias contribuyen a su configuración socioemocional. Desde un enfoque cuantitativo, se ha desarrollado una investigación en la que se contó con una muestra representativa de alumnado de 10 a 12 años de centros educativos españoles. Para ello, se diseñó un cuestionario estructurado con escalas de respuesta adaptadas a la población infantil, que permitió recoger información sobre la intensidad de las emociones experimentadas en entornos naturales y digitales, así como sobre el tiempo invertido en cada uno de ellos. Los análisis estadísticos aplicados han permitido identificar diferencias significativas por género, entorno y tiempo de exposición. Los resultados reflejan que el entorno natural se configura como un espacio emocionalmente más equilibrado y restaurador, mientras que el digital, aunque también emocionalmente activo, reproduce con mayor intensidad los estereotipos de género. La correlación entre tiempo y emociones es más consistente en el entorno natural, en especial en el incremento de emociones positivas y la reducción de las negativas. Este trabajo contribuye al estudio del vínculo emocional infantil incorporando simultáneamente el análisis de género, la comparación entre espacios y la variable tiempo, lo que permite enriquecer las estrategias pedagógicas orientadas a un desarrollo emocional más justo, equilibrado y situado.

Palabras clave: emociones, género, infancia, naturaleza, tecnología digital, tiempo de exposición

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