Revista de Estudios Sociales

rev. estud. soc. | eISSN 1900-5180 | ISSN 0123-885X

Aprendizagem como reconfiguração de agência

No. 40 (2011-08-01)
  • Jorge Larreamendy Joerns
    Universidad de los Andes. Bogotá, Colombia.
https://doi.org/10.7440/res40.2011.04

Resumo

Neste artigo, oferece-se uma perspectiva sobre a aprendizagem como mudança na identidade, tomando como ponto de referência a teoria da participação periférica legítima (PPL) de Lave e Wenger (1991) e desenvolvendo a ideia da aprendizagem como reconfiguração de agência. O artigo parte de um contraste entre a PPL e as concepções condutistas e cognitivas da aprendizagem. Logo, examina algumas acepções do conceito de identidade na literatura recente em psicologia e educação. Finalmente, introduz a noção de agência como chave para articular os conceitos de identidade, aprendizagem e prática.

Palavras-chave: Aprendizagem, agência, participação legítima

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