Revista de Estudios Sociales

rev. estud. soc. | eISSN 1900-5180 | ISSN 0123-885X

Maneiras do dizer: produção audiovisual e escola secundária. Estudo sociopedagógico na Região Metropolitana de Buenos Aires

No. 79 (2022-01-01)
  • Cintia Schwamberger
  • Julieta Armella
  • Yanina Carpentieri
  • Sofía Dafunchio

Resumo

Este trabalho se articula em torno dos resultados de uma pesquisa sociopedagógica em uma escola secundária pública, situada em um contexto de pobreza urbanada Região Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. É utilizada metodologia qualitativa que recupera elementos da etnografia e da produção audiovisual mediante uma oficina de cinema documental. Trata-se de um trabalho colaborativo que encontra, na linguagem audiovisual, uma prática de pesquisa que permite narrar de diferentes maneiras. Reflete-se sobre as maneiras do dizer de estudantes quando com o controle da câmera. Como hipótese, propõe-se que o modo em que os estudantes constroem suas narrativas constitui um relato que diz em ato e que é conduzido pelas imagens e através delas.

Palavras-chave: Argentina, escola secundária, narrativas, pobreza, produção audiovisual-intervenção

Referências

Arfuch, Leonor. 2006. “Las subjetividades en la era de la imagen: de la responsabilidad de la mirada”. En Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen, editado por InésDussel y DanielaGutiérrez, 75-84. Buenos Aires: Manantial.

Armella, Julieta, SilviaGrinberg y EduardoLanger. 2016. “Imágenes para (des)armar. Una experiencia audiovisual con estudiantes en contextos de pobreza urbana”. Ponencia presentada en el XII Congreso Español de Sociología “Grandes transformaciones sociales, nuevos desafíos para la sociología”. Gijón, España.

Barad, Karen. 2007. Conociendo el universo a mitad de camino: la física cuántica y el enredo de la materia y el significado. Durham: Duke University Press.

Barthes, Roland. 1989. La cámara lúcida. Nota sobre la fotografía. Barcelona: Paidós.

Belting, Hans. 2007. Antropología de la imagen. Buenos Aires: Katz.

Benjamin, Walter. 2008. El narrador. Santiago de Chile: Metales Pesados.

Bishop, Claire. 2009. “The Social Turn: Collaboration and Its Discontents”. En Rediscovering Aesthetics: Transdisciplinary Voices from Art History, Philosophy, and Art Practice, editado por FrancisHalsall, JuliaJansen y TonyO’Connor, 238-255. Stanford: Stanford University Press.

Bonilla, Marco, JulietaArmella, FlorenciaEtcheto y SilviaGrinberg. En prensa. “Retratos de y desde la escuela. Una reflexión teórico-metodológica a partir de los aportes del nuevo materialismo”. Revista de Educación.

Braidotti, Rosi. 2011. Nomadic Theory: The Portable Rosi Braidotti. Nueva York: Columbia University Press.

Carpentieri, Yanina, SofíaDafunchio, MercedesMachado y EduardoLanger. 2015. “Producir saberes desde la experiencia de un taller audiovisual en una escuela secundaria en contexto de pobreza urbana”. Novedades Educativas 294: 27-32.

Coole, Diana y SamanthaFrost. 2010. New Materialisms: Ontology, Agency, and Politics. Durham: Duke University Press.

Curutchet, Gustavo, SilviaGrinberg y RicardoGutiérrez. 2012. “Degradación ambiental y periferia urbana: un estudio transdisciplinario sobre la contaminación en la Región Metropolitana de Buenos Aires”. Ambiente & Sociedade 15 (2): 173-193. https://doi.org/10.1590/S1414-753X2012000200010

Deleuze, Giles. 1987. “¿Qué es el acto de creación?”. Grup d’Estètica i Política – Segle 21. Consultado el 1.º de julio de 2019. https://gep21.files.wordpress.com/2010/02/deleuze-c2bfque-es-el-acto-de-creacion.pdf

Dolphijn, Rick e IrisVan der Tuin. 2012. New Materialism: Interviews & Cartographies. Ann Arbor: Open Humanities Press.

Dussel, Inés. 2006. Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial.

Festival de Cortos Audiovisuales. 2017. “Allanados de injusticia”. Video de YouTube, 06:09, 26 de septiembre. https://www.youtube.com/watch?v=n9ZjGAbnTBk

Foucault, Michel. 1967. “De los espacios otros”. Traducido por PabloBlitstein y TadeoLima. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de la República. Consultado el 1.o de junio de 2019. http://www.fadu.edu.uy/estetica-diseno-i/files/2017/07/foucalt_de-los-espacios-otros.pdf [“Des espaces autres”. Conferencia dictada en el Cercle des Études Architecturals, 14 de marzo de 1967. Publicada en Architecture, Mouvement, Continuité 5 (octubre de 1984).]

Glaser, Barney y AnselmStrauss. 1967. The Discovery of Grounded. Theory Strategies for Qualitative Research. Chicago: Aldine Publishing Comp.

Grinberg, Silvia. 2012. “Escuela, producción audiovisual y subjetivación en contextos de extrema pobreza urbana. Notas de banalidad cotidiana”. Polifonías 1 (1): 75-94.

Grinberg, Silvia y MiriamAbálsamo. 2017. “La escuela como espacio de lo común. Circulación y producción de la palabra en escuelas emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana”. Clacso. Consultado el 20 de febrero de 2018. http://biblioteca.clacso.eduar/clacso/becas/20160523100359/laescuelalocomun.pdf

Grinberg, Silvia y YaninaCarpentieri. 2012. Silencios que gritan. Córdoba: Báez.

Grinberg, Silvia y SofíaDafunchio. 2016. “Screaming Silences Subjects and Photographs in Schools in Contexts of Extreme Urban Poverty and Environmental Decay”. En Super Dimensions in Globalisation and Education, editado por DavidCole, 71-88. Singapur: Springer.

Grinberg, Silvia, SofíaDafunchio y MartínMantiñán. 2013. “Biopolítica y ambiente en cuestión. Los lugares de la basura”. Horizontes Sociológicos 1 (1): 120-147.

Hickey-Moody, Anne-Catherine. 2015. “Manifesto: The Rhizomatics of Practice as Research”. En Arts, Pedagogy and Cultural Resistance, editado por Anne-CatherineHickey-Moody y TaraPage, 5-42. Londres: Rowman; Littlefield International.

Hickey-Moody, Anne-Catherine. 2017. “Arts Practice as Method, Urban Spaces and Intra-Active Faiths”. International Journal of Inclusive Education 21 (11): 1083-1096. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1350317

Hickey-Moody, Anne-Catherine y TaraPage, eds. 2015. Arts, Pedagogy and Cultural Resistance. Londres: Rowman; Littlefield International.

Hickey-Moody, Anne-Catherine y LauraProasi. 2020. “Nuevo materialismo, etnografía, y práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materia”. Praxis Educativa 25 (1): 1-14. https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2021-250104

Hillert, Flora, ClaudiaLoyola, VivianaAlonso, DianaPipkin, MarianaSpravkin y StellaKugue. 2014. Lenguajes artísticos y formación docente. Historias de una experiencia. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras / Universidad de Buenos Aires.

Ickowicz, Luisa. 2008. En tiempos breves. Apuntes para la escritura de cortos y largometrajes. Buenos Aires: Paidós.

Kristeva, Julia. 1998. Poderes de la perversión. Buenos Aires: Siglo XXI.

Malossetti Costa, Laura. 2005. “¿Una imagen vale más que mil palabras?: una introducción a la ‘lectura’ de imágenes”. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. [Curso no publicado de posgrado virtual Identidades y Pedagogía. Aportes de la Imagen para Trabajar la Diversidad en la Educación].

Massumi, Brian. 2002. Parables for the Virtual: Movement, Affect, Sensation. Londres: Duke University Press.

Matus, Claudia. 2019. Etnography and Education Policy. Glasgow: Springer.

Nicholls, David. 2018. “New Materialism and Physiotherapy”. En Manipulating Practices: A Critical Physiotherapy Reader, editado por BarbaraGibson, DavidNicholls, JennySetchell y KarenGroven. 101-122. Auckland: Cappelen Damm Akademisk.

Pink, Sara. 2009. Doing Sensory Ethnography. Londres: SAGE.

Prevot Schapira, Marie-France. 2001. “Fragmentación espacial y social: conceptos y realidades”. Perfiles Latinoamericanos 9 (19): 33-56.

Rockwell, Elsie. 2000. “Tres planos para el estudio de las culturas escolares. El desarrollo humano desde una perspectiva histórico-cultural”. Interações 9: 11-25.

Rockwell, Elsie. 2009. La experiencia etnográfica. Buenos Aires: Paidós.

Schwamberger, Cintia, JulietaArmella, YaninaCarpentieri y SofíaDafunchio. 2020. “Experiencias que potencian, obras que resisten. Notas sobre la realización audiovisual en la escuela”. Artefacto Visual. Revista de Estudios Visuales Latinoamericanos 5: 64-80.

Scribano, Adrián. 2008. El proceso de investigación social cualitativo. Buenos Aires: Prometeo.

Licença