Homogeneidad o interculturalidad en la formación docente in Foreign Language Pre-Service Teachers' Education: A Reflection upon Education Act 02041
No. 2 (2017-12-01)Autor/a(es/as)
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Bertha Ramos-Holguín1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) (ramos.bertha@gmail.com)
Resumen
Como parte de una mejora de la política educativa, el Ministerio de Educación de Colombia emitió una ley de educación que establece las características específicas que los programas de enseñanza en Colombia deben cumplir para ser certificados por el gobierno. El objetivo principal de este artículo es mostrar cómo, al seguir esas características, la formación inicial de los profesores en un idioma extranjero perpetúa la homogeneización en lugar de la interculturalidad. Las normas establecidas por el Ministerio de Educación eliminan las características críticas y democráticas que deben tener los programas de enseñanza para ser espacios abiertos de diversidad. Este artículo, entonces, es un intento de repensar la formación inicial de los maestros en una perspectiva intercultural que dé cuenta de la diversidad cultural.
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