Homogeneidade ou interculturalidade na educação inicial de professores de língua estrangeira: uma reflexão sobre a Lei da Educação 02041
No. 2 (2017-12-01)Autor(es)
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Bertha Ramos-Holguín1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) (ramos.bertha@gmail.com)
Resumo
Como parte de uma melhoria na política educacional, o Ministério da Educação da Colômbia lançou uma lei educacional que estabelece características específicas que os programas de ensino na Colômbia devem cumprir para serem certificados pelo governo. O principal objetivo deste artigo é mostrar como, seguindo essas características, a formação de professores de língua estrangeira perpetua a homogeneização em vez da interculturalidade. As regras estabelecidas pelo Ministério da Educação apaga as características críticas e democráticas que os programas de ensino devem ter para serem espaços abertos à diversidade. Este artigo, então, é uma tentativa de repensar a formação de professores em serviço baseado em uma perspectiva intercultural que explica a diversidade cultural.
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