Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Aspectos críticos y recomendaciones para atender procesos de innovación curricular en el contexto universitario

No. 1 (2023-12-11)
  • Gary Cifuentes
    Universidad de los Andes
  • María Lucía Guerrero Farías
  • Andrea Del Pilar Solano Vargas
https://doi.org/10.18175/VyS14.1.2023.8

Resumen

Este documento se construye a partir de los resultados de una investigación que se realizó en la Universidad de los Andes entre 2021 y 2022, y que analizó el modo en el que la universidad responde curricularmente a los cambios que se están dando en las profesiones. Lo que el lector encontrará son nueve aspectos críticos que resultan ser dimensiones claves al momento de pensar procesos de innovación curricular. Estos puntos críticos se presentan como un conjunto de riesgos en la medida en que las reformas curriculares sean tomadas como una tarea eminentemente técnica y volcada solo a la rendición de cuentas sin ningún tipo de reflexión institucional. Por ende, para cada punto crítico asociado se plantea una recomendación que apunta a entender la manera como diferentes aspectos de una innovación curricular deben ser atendidos.

Palabras clave: innovación curricular, cambio curricular, reforma curricular, educación superior

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