Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Perfil de bilingüismo de niños, niñas de 6 a 9 años en una institución educativa bilingüe

No. 1 (2024-02-28)
https://doi.org/10.18175/VyS15.1.2024.2

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo hacer acercamientos hacia la construcción de un perfil de bilingüismo, y con ello, un programa de abordaje articulado con profesores, padres, estudiantes y fonoaudiólogos que favorezca desde la primera infancia mejores y más importantes desempeños educativos cuando se está inmerso en una institución educativa bilingüe. El estudio fue de tipo cuantitativo exploratorio y contó con la participación de cuatro niños de una institución bilingüe de Bogotá entre los 6 y 9 años de edad. Dentro de los instrumentos de recolección de datos se utilizaron la entrevista y la aplicación del Test de Vocabulario en Imágenes Peabody PPVT-III en español y en inglés. Dentro de los resultados, se encontró que factores como la trayectoria escolar de los niños y el nivel de dominio y uso de la lengua por parte de los padres tienen una gran influencia en el desempeño en el segundo idioma de los estudiantes, con lo cual se podría considerar un perfil de bilingüismo y predecir con ello sus futuros desempeños escolares, y, de igual manera, ofrecer acciones y programas que eviten dificultades mayores.

Palabras clave: bilingüismo, primera infancia, perfil de bilingüismo

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