Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Vocational guidance. Between desire, context and history

No. 1 (2018-06-01)
  • Silvia Ochoa Ayala
    Instituto Politécnico Nacional, DIE CINVESTAV, México (sochoa@cinvestav.mx)
https://doi.org/10.18175/vys9.1.2018.08

Abstract

Vocational guidance is an educational activity that deals with the complexity involved in deciding about the type of training that students will receive, either to join the labour market in the short term, or to continue with higher and postgraduate education. Like any educational activity, it has a history that leaves its mark in its formative work. This study seeks to link the views of the history of guidance from its beginnings in Mexico and to question some current practices, as well as to think of high school students as complex, contextualized beings, beyond the application of tests or invalidating guides that intend to direct youth destiny. Here are presented fragments of vocational stories of a student and seven classmates from the same academic group, who have recently completed their training as technicians in automotive systems at the Center for Scientific and Technological Studies No. 7 of the National Polytechnic Institute (Mexico). Gender, body, age and social inequalities are shown in the life stories, giving an account of the diversity of situations that accompany vocational decisions.

Keywords: vocational orientation, vocation, young people

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