Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Understanding the teacher: challenges for education and teacher training

No. 1 (2020-03-01)
  • Alejandro Labrador Mancilla
    1Universidad Católica de Córdoba, Córdoba, Argentina (alejandro.dorman@gmail.com) ORCID ID: 0000-0002-3717-1407
https://doi.org/10.18175/VyS11.1.2020.8

Abstract

The article includes the pedagogical practices of the teacher as records of a know-how and a know-how to be constructed from conjunctural tension dynamics between reality and history. The knowledge that emerges contributes to the discussion about the conditions in the teacher’s understanding, which is presented as recognition of oneself and of the conditions for the development of the practice; and to establish the challenges in the performance of the profession, which arise when recognizing the conditions of being and doing, within the framework of the socio-cultural reality that involves it. All of this is aimed at the development of a fertile ground for the transformation and dignification of the being and the work of the teacher, as an understanding of the practice, of the knowledge and of the ethical and political responsibility that is inherent to him.

Keywords: teacher, world of life, teacher training, ethos, pedagogical practices

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