Sobre a revista

Apresentação  

A Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación é uma publicação acadêmica, arbitrada, eletrônica e de acesso aberto diamante*, dedicada ao estudo e diálogo sobre questões e problemas em educação, pedagogia e desenvolvimento humano. A revista dá ênfase a temas de particular interesse para a educação na América Latina, embora receba contribuições que apresentem e discutam essas áreas em outros lugares. Destina-se a um público de pesquisadores, professores, gestores e demais profissionais que atuam na educação, tanto em instituições formais de ensino quanto em instituições formuladoras de políticas, organizações não governamentais e espaços de educação não formal e informal. A revista publica artigos em espanhol, inglês e português. Ele foi publicado semestralmente de 2010 a 2023 e, a partir de 2024, será publicado trimestralmente, no início de cada período: janeiro-abril, maio-agosto, setembro-dezembro.

A Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación é publicada pela Faculdade de Educação da Universidad de los Andes, Bogotá, Colômbia. 

Política de democratização da produção do conhecimento e do seu acesso  

A Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación está comprometida com a função social e democrática da produção de conhecimento, a partir da perspectiva dos papéis de quem lê e de quem escreve. Quanto àqueles que leem, queremos que nossa revista chegue ao maior número possível de pessoas interessadas, sem nenhum tipo de obstáculo. Portanto, aderimos a uma política de acesso aberto diamante: os trabalhos publicados são facilmente acessíveis on-line, sem a necessidade de registro ou inserção de informações de qualquer tipo; eles estão disponíveis para qualquer pessoa gratuitamente e podem ser compartilhados e usados sem restrições, desde que a fonte original de publicação, ou seja, a Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación e, é claro, o respectivo autor, sejam citados.  

Quanto a quem escreve, a Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación valoriza a diversidade de formas de pesquisa e a produção de conhecimento científico. Portanto, não privilegia nenhuma abordagem geral de pesquisa, além dos critérios de rigor e originalidade. Além disso, possui várias seções diferentes — Artigos de pesquisa empirica e revisões de literatura, Abordagens e depoimentos — a fim de proporcionar acesso a diferentes formas de produção de conhecimento geradas em diferentes contextos, cuja publicação é útil para o mundo da educação, da pedagogia e do desenvolvimento humano. 

Tipos de artigos publicados 

Arquivos a serem submetidos 

O(s) autor(es) do artigo deve(m) enviar pelo menos dois arquivos separados. 

O primeiro, denominado “Página de título”, deve incluir o título do artigo em inglês, espanhol e português, o(s) nome(s) do(s) autor(es), a afiliação institucional completa, a nota do autor (informações breves sobre formação acadêmica, áreas de interesse e publicações recentes), o título abreviado (título abreviado que vai no cabeçalho de cada página), a seção da revista à qual o manuscrito é submetido, informações breves sobre a procedência do texto e detalhes de contato do(s) autor(es). Para ver um exemplo de como essas informações podem ser apresentadas, clique aqui. 

O segundo arquivo, denominado “Corpo do manuscrito”, deve incluir, nesta ordem, novamente o título do artigo, o resumo, de três a cinco palavras-chave (estes três itens em inglês, espanhol e português), o texto do artigo e as referências. 

1. Artigos de pesquisa empírica 

Correspondem a resultados de pesquisas quantitativas, qualitativas ou mistas. Os artigos devem apresentar uma questão de pesquisa clara e bem fundamentada, com foco em debates recentes sobre educação, pedagogia e desenvolvimento humano. Os artigos de pesquisa empírica também incluem aqueles que relatam o desenvolvimento de instrumentos de medição ou a eficácia de metodologias de pesquisa ou intervenções educacionais. Dentro desses, são consideradas as validações de instrumentos, que devem, no mínimo, considerar a incorporação de critérios de validade interna e externa, a confiabilidade e as análises complementares, bem como o desenvolvimento de currículos, intervenções e estratégias de trabalho em contextos escolares. 

A extensão dos artigos de pesquisa empírica deve ser de no mínimo 6.000 e no máximo 8.000 palavras, exceto a lista de referências. Sua estrutura inclui título, resumo e palavras-chave em espanhol, inglês e português, introdução, método, resultados, discussão e conclusões, e referências na sétima edição da APA. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman 12 pontos e, se contiver tabelas ou figuras, além de incluí-las no texto, devem ser enviadas separadamente no formato original. Se houver anexos, inclua-os em um arquivo separado após indicar sua presença no “Corpo do manuscrito”. Se houver mais de um anexo, nomeie o primeiro como Anexo A, o segundo como Anexo B e assim por diante. Os anexos devem aparecer na ordem em que são mencionados no documento. Cada anexo começa em uma nova página. Os artigos devem ser submetidos por meio da plataforma OJS da revista. 

As diretrizes para a preparação desse tipo de manuscrito podem ser encontradas aqui. 

2. Revisões de literatura

São revisões sistemáticas da literatura e metanálises. Esse tipo de publicação representa uma contribuição fundamental para o desenvolvimento da pesquisa em educação, pedagogia e desenvolvimento humano, bem como para suas diversas aplicações profissionais.  

As revisões de literatura são avaliações críticas de material já publicado. Portanto, esses artigos devem organizar, integrar e avaliar o material publicado anteriormente a fim de analisar o progresso da pesquisa e suas conclusões. As revisões de literatura devem incluir os seguintes componentes: 1) definição de um problema; 2) resumo de pesquisas anteriores para informar os leitores sobre o estado da pesquisa; 3) identificação de relações, contradições, lacunas e inconsistências na literatura; e 4) sugestão de etapas futuras para resolver o problema identificado. Os resultados das revisões da literatura devem apresentar uma organização lógica e crítica, como o agrupamento da pesquisa relatada de acordo com a metodologia utilizada, ou teorias ou conceitos que orientam a pesquisa. 

Tipos de revisões de literatura consideradas para publicação

a. Revisões sistemáticas da literatura são revisões que fornecem um relato do estado da arte com relação a um tópico específico, incluindo uma avaliação crítica dos pontos fortes e fracos dos estudos revisados, bem como uma declaração sobre questões cruciais que devem ser abordadas em pesquisas futuras. As revisões sistemáticas que tentam estabelecer conexões entre diferentes áreas do conhecimento serão particularmente valorizadas.

b. Metanálises: atendem aos mesmos critérios das revisões sistemáticas da literatura, mas também incluem o uso de técnicas estatísticas para integrar e resumir os resultados dos estudos incluídos na revisão.

A extensão dos artigos de revisão de literatura deve ser de no mínimo 6.000 e no máximo 8.000 palavras, exceto a lista de referências. Sua estrutura inclui título, resumo e palavras-chave em espanhol, inglês e português, introdução, método, resultados, discussão e conclusões, e referências na sétima edição da APA. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman 12 pontos e, se contiver tabelas ou figuras, além de incluí-las no texto, devem ser enviadas separadamente no formato original. Os artigos devem ser submetidos por meio da plataforma OJS da revista. 

As diretrizes para a preparação desse tipo de manuscrito podem ser encontradas aqui. 

3. Abordagens (artigos de reflexão)

Esse tipo de artigo de investigação teórica é um espaço para a discussão de ideias e propostas teóricas de um ponto de vista reflexivo e propositivo apoiado numa análise sistemática das fontes. Os artigos desta seção podem ser de natureza mais especulativa do que normalmente permitiria um artigo de pesquisa empírica ou uma revisão da literatura. Da mesma forma, podem enfocar aspectos relevantes da educação, da pedagogia e do desenvolvimento humano, tanto em suas esferas de pesquisa, acadêmicas e disciplinares, quanto em reflexões decorrentes das carreiras de educadores proeminentes ou em outras questões importantes. As opiniões expressas devem ser equilibradas, fundamentadas e baseadas em evidências. Seu objetivo é estimular a discussão sobre o desenvolvimento no campo da educação e da pedagogia, especialmente nos aspectos relevantes para o contexto latino-americano. 

A extensão dos artigos da “Abordagens” deve ser de no mínimo 6.000 e no máximo 8.000 palavras, exceto a lista de referências. Sua estrutura inclui título, resumo e palavras-chave em espanhol, inglês e português, bem como introdução, desenvolvimento, conclusão e lista de referências na sétima edição da APA. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman 12 pontos e, se contiver tabelas ou figuras, além de incluí-las no texto, devem ser enviadas separadamente no formato original. Os artigos devem ser submetidos por meio da plataforma OJS da revista. 

As diretrizes para a preparação desse tipo de manuscrito podem ser encontradas aqui. 

4. Depoimentos

São textos escritos por pessoas diretamente envolvidas no trabalho educacional, nos quais descrevem detalhadamente experiências, recursos pedagógicos e didáticos ou inovações na prática educacional que tenham sido particularmente significativos, por serem experiências chocantes que geram aprendizado por meio da reflexão ou por gerarem reações inesperadas em participantes, comunidades ou observadores. Esses textos podem ser escritos na primeira pessoa, pois se concentram na reflexão sobre a prática ou o recurso que está sendo analisado pela pessoa (ou pessoas) que elabora(m) o texto. 

Além da descrição da prática, o depoimento tem como objetivo apropriar-se criticamente da experiência e do conhecimento dela resultante, a partir de uma compreensão teórica e de um exercício reflexivo sobre o potencial transformador do que é descrito. Assim, um manuscrito submetido à seção “Depoimentos” não é simplesmente uma coleção de materiais ou opiniões, mas deve apresentar uma postura analítica e crítica sobre a experiência. Esse tipo de artigo pode ser entendido como uma reconstrução narrativa de experiências, na qual o significado da experiência é revelado por meio de sua ordenação, descrição e interpretação.  

O tamanho dos artigos deve ser de no mínimo 4.000 e no máximo 6.000 palavras, exceto a lista de referências. Sua estrutura inclui título, resumo e palavras-chave em espanhol, inglês e português, bem como lista de referências na sétima edição da APA. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman 12 pontos e, se contiver tabelas ou figuras, além de incluí-las no texto, elas devem ser enviadas separadamente no formato original. Os artigos devem ser submetidos por meio da plataforma OJS da revista. 

As diretrizes para a preparação desse tipo de manuscrito podem ser encontradas aqui. 

__________________________

* A revista Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación é uma publicação de acesso aberto em modalidade diamante, o que significa que os direitos autorais das obras acadêmicas publicadas são concedidos sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional. Isso permite o acesso imediato e gratuito aos trabalhos publicados, permitindo que qualquer usuário leia, baixe, copie, distribua, imprima, busque ou vincule os textos completos dos artigos. Além disso, é possível indexá-los para rastreamento, utilizá-los como dados em softwares ou empregá-los para qualquer outro propósito legal, promovendo a livre circulação e reutilização do conhecimento. Não é necessário que os usuários se registrem para ler o conteúdo.