Um terrário de minhocas: desenvolvimento de habilidades científicas na educaão infantil em Magangué, Colômbia
No. 1 (2026-03-13)Autor(es)
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Bety Milena MéndezInstitución Educativa San Mateo, Magangué (Bolívar, Colombia)ORCID iD: https://orcid.org/0009-0008-1830-9336
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Esther Suaza AtencioInstitución Educativa San Mateo, Magangué (Bolívar, Colombia)ORCID iD: https://orcid.org/0000-0003-0119-9456
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Martha Luz Lara MartínezInstitución Educativa San Mateo, Magangué (Bolívar, Colombia)ORCID iD: https://orcid.org/0009-0004-6317-753X
Resumo
A participação em atividades de investigação na sala de aula desperta a curiosidade e o interesse pela ciência, mas também potencializa o desenvolvimento motor e social. Assim, este artigo apresenta uma experiência orientada para o aprendizado sobre o ciclo de vida e o papel ecológico das minhocas em alunos da pré-escolar, por meio de estratégias lúdico-científicas. Trata-se de um projeto pedagógico desenvolvido em uma sala de aula com crianças de 5 e 6 anos, que responde à necessidade de implementar uma abordagem prática e experiencial para estimular habilidades científicas desde a primeira infância. Foi adotada uma abordagem experiencial e construtivista, pela qual as crianças participaram ativamente da observação das minhocas, do uso de lupas e da criação de terrários, promovendo uma interação respeitosa com os seres vivos. Os resultados evidenciaram o reforço da curiosidade científica e a aquisição de conhecimentos básicos sobre o ciclo de vida das minhocas. O trabalho em equipe e o cuidado compartilhado do terrário favoreceram a empatia, a colaboração e o respeito pela natureza. Conclui-se que a integração de experiências científicas desde as primeiras idades fortalece competências científicas, tão como promove valores ambientais e atitudes positivas em relação ao trabalho colaborativo e ao respeito pelos seres vivos.