Influência Internacional e Iniciativa na Formulação de Políticas Educativas: três estudos de caso de El Salvador

Neste artigo, analisam-se e comparam três casos que abordam a formulação de políticas educativas em El Salvador, um país que se viu afetado por uma sangrenta guerra civil durante doze anos (1980-1992). As três políticas aqui apresentadas começaram a ser formuladas no início da década de noventa e foram levadas em consideração para a construção do Plano Decenal de Educação 1995- 2005 em um processo que durou dois anos, desde 1993 até 1995. Estas políticas são: “Educação com Participação Comunitária” –Programa EDUCO–; a política de educação com enfoque de equidade de gênero; e a política de educação em valores. Nos três casos abordam-se elementos do contexto político e econômico do país para evidenciar a interação, o impacto e, em geral, a influência dos atores locais, nacionais e internacionais no processo de formulação destas políticas educativas. Na análise descreve-se de que maneira este processo terminou sendo um reflexo da ativação de diversos mecanismos de imposição, hibridação e negociação na formulação de políticas educativas. Conclui-se fornecendo algumas das causas comuns e mais relevantes que nossos casos implicam quanto à vulnerabilidade do país.