Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Corpo e disciplina, ordem e poder. De El Instructor Popular aos tribunais infantis

No. 1 (2016-06-01)
  • Mariana Alvarado
    Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales (INCIHUSA), Centro Científico y Tecnológico (CCT) Mendoza, Argentina (marianaalvarado@yahoo.com)
https://doi.org/10.18175/vys7.1.2016.02

Resumo

No final do século XIX, na República Argentina, o jornal mendocino El Instructor Popular (O Instrutor Popular) publica o intercâmbio epistolar entre dois graduados da Escola Normal do Paraná: Carlos Norberto Vergara e Ernesto A. Bavio. Repreender, reformar e corrigir o erro, as faltas e a ignorância foram as justificativas para fazer uso de réguas e palmadas, e incorporar o castigo, a dor e a culpa como corretores nas instituições educativas da “letra com sangue entra”, em mãos de “mestres normais que querem governar com o chicote”. O epistolário visibiliza e reprova certas práticas que tiveram o corpo infantil como território de ancoragem para a institucionalização educativa. Determinar essa conjetura nos permite traçar continuidades e descontinuidades entre os “princípios de disciplina” e “os castigos corporais” como antecedentes dos “tribunais infantis” implantados por Florencia Fossatti, na Escola Quintana, da Província de Mendoza, nas primeiras décadas do século XX.

Palavras-chave: corpo, disciplina escolar, El Instructor Popular, tribunais infantis

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