Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Transformação das normas sociais da sala de aula. Avaliação formativa de uma intervenção baseada em jogos

No. 1 (2020-03-01)
  • Ana María Velásquez
    1Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (ana-vela@uniandes.edu.co) ORCID ID: 0000-0002-6868-6198
  • Sergio Fabián Lizarazo
    2Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (sf.lizarazo10@uniandes.edu.co) ORCID ID: 0000-0002-3588-7479
https://doi.org/10.18175/VyS11.1.2020.5

Resumo

A educação para a convivência se converteu no elemento central para os processos de construção de paz. Este estudo avaliou uma intervenção pedagógica da convivência escolar, utilizando uma abordagem de aprendizagem baseada em jogos para melhorar as normas sociais da sala de aula, particularmente nas manifestadas e reforçadas pelos referentes sociais. No estudo participaram 92 estudantes de décimo ano, de três salas de aula de uma escola pública em Bogotá, Colômbia. O jogo de mesa “Aye!” foi integrado às atividades curriculares da disciplina de ciências sociais, com o propósito de desenvolver competências de liderança democrática em estudantes identificados pelo professor como sendo de alto status social, assim como competências sociais no grupo inteiro. Foi realizada uma avaliação formativa desta inovação pedagógica, coletando informação antes e depois da intervenção, através de instrumentos quantitativos (i.e., questionários de reposta aberta). Os resultados mostraram o potencial do jogo para produzir transformações nas normas da sala de aula modeladas pelos referentes sociais de alto status. Em particular, estes estudantes mostraram melhorias em suas competências de liderança, em seus níveis de agressão e em sua pró-socialidade. Adicionalmente, reportaram ter tomado consciência e reflexão sobre a importância da liderança democrática, do trabalho em equipe e das habilidades de comunicação para a convivência pacífica. Os resultados são discutidos à luz da necessidade de incorporar estratégias pedagógicas inovadoras para promover transformações, tanto individuais como contextuais.

Palavras-chave: educação para a convivência, aprendizado baseado em jogos, normas da sala de aula, liderança, referentes sociais

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