Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Metacognição em leitura por meio de objetos digitais de aprendizagem

No. 2 (2019-09-01)
  • Pâmela Lopes Vicari
    1Universidade do Vale do Taquari – Univates, Lajeado, Brasil (pamela.vicari@univates.br)
  • Kári Lúcia Forneck
    2Universidade do Vale do Taquari – Univates, Lajeado, Brasil (kari@univates.br)
  • Silvana Neumann Martins
    3Universidade do Vale do Taquari – Univates, Lajeado, Brasil (smartins@univates.br)
https://doi.org/10.18175/VyS10.2.2019.9

Resumo

Este texto apresenta uma breve caracterização de duas coletâneas de objetos digitais de aprendizagem produzidas por grupos de pesquisa e extensão da Universidade do Vale do Taquari (Univates). O propósito dos objetos digitais de aprendizagem elaborados é promover o desenvolvimento de habilidades de leitura por meio de estratégias metacognitivas. Ambas as coletâneas desenvolvem esse objetivo, mas se diferenciam no design de interface. Enquanto a primeira coletânea apresentou uma caracterização mais simplificada, a segunda foi aperfeiçoada em sua aparência, especialmente porque se pretendeu aprimorar o processo de interação entre usuários e objetos.

Palavras-chave: objetos digitais de aprendizagem, compreensão leitora, ensino fundamental, design de interface

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