Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Processo de treinamento dos assistentes do ensino na comunidade de prática do Centro de Español da Universidad de los Andes

No. 2 (2020-08-01)
  • Eduardo Escallón
    1Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (je.escallon27@uniandes.edu.co) ORCID ID: 0000-0002-6744-3362
  • Valeria Parra Gregory
    2Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (v.parra10@uniandes.edu.co)
  • Christian Vásquez
    3Northwestern University, Chicago, Estados Unidos (cdvasquez@u.northwestern.edu)
https://doi.org/10.18175/VyS11.2.2020.7

Resumo

O Centro de Español é uma comunidade de prática — composta por tutores, professores e coordenadores— cujo objetivo é contribuir para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e pensamento crítico dos estudantes da Universidad de los Andes. Para alcançar tais propósitos, o Centro criou o Programa de Escritura seguindo os postulados da Teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky. Assim, o programa consiste em tutorias, cursos da escrita através do currículo e cursos de redação acadêmica elaborados a partir dos mesmos princípios pedagógicos. Além de serem os pilares do acompanhamento que recebem os estudantes, esses princípios são a base do processo de treinamento elaborado pelo Centro para que tutores e professores possam implementar as estratégicas mencionadas. Este artigo apresenta o contexto e as atividades que compõem esse processo de treinamento, bem como os pressupostos teóricos por trás de sua elaboração. A experiência descrita aqui mostra que os membros desta comunidade estão imersos num ambiente de aprendizagem permanente, por meio da interação, da prática e do reconhecimento dos saberes prévios e experiências de cada um de seus membros.

Palavras-chave: comunidade de prática, participação guiada, teoria histórico-cultural, pensamento crítico, aprendizagem, processo de treinamento

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