Conflitos socioambientais na literatura infantil. Soluções ao alcance das crianças
No. 2 (01-05-2022)Autor(es)
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María Celeste RomáUniversidad Nacional de San Luis (Argentina)
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Bernardo Figueroa GarroUniversidad Nacional de San Luis (Argentina)
Resumo
Este trabalho surge no âmbito de nossa prática docente num espaço curricular da docência universitária em Letras da Faculdade de Ciências Humanas, da Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Entre as problemáticas que abordamos no seminário “Estudo da realidade latino-americana e argentina”, estão os conflitos socioambientais, que são aqueles que concernem o acesso e controle dos bens naturais e do território. Considerando que a literatura infantil recente se tornou um cenário mais de representação de problemáticas vinculadas ao socioambiental, interessa-nos indagar quais conflitos socioambientais são abordados na literatura infantil que está disponível para o público de San Luis (Argentina); assim que definidos esses conflitos, ver como são tratados pelos diferentes autores, como a tensão é representada, quais problemáticas aparecem associadas etc. Embora nossa amostra seja pequena ainda (59 contos), estabelecemos algumas categorias e chegamos a algumas conclusões que podem ser significativas para os futuros trabalhos.
Construímos 11 categorias — conflitos em torno do modelo de mineração extrativa; conflitos sobre a extração de ouro e as energias alternativas; conflitos acerca do modelo de produção de hidrocarbonetos por fratura hidráulica; conflitos em torno do desflorestamento; conflitos sobre o modelo de agricultura e da produção de alimentos; conflitos acerca do modelo de pesca em grande escala; conflitos em torno dos animais em perigo de extinção; conflitos sobre a mudança climática: são derretidos os polos, há secas e emergência hídrica; conflitos acerca do consumo, e conflitos acerca da consciência ambiental e ecológica — e identificamos alguns aspectos significativos a respeito dessa particular visão do mundo que se torna situação a passar, que implica o desejo do leitor numa atividade que não é contemplativa — isto é, não o informa, instrui ou ilustra —, mas sim polêmica, controversa, incômoda, preocupante e que o obriga a imaginar soluções, muitas vezes na contramão do estabelecido ou naturalizado.
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