Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

La inteligencia artificial como mediadora pedagógica en entornos latinoamericanos: desafíos y oportunidades

No. 2 (2025-05-31)
https://doi.org/10.18175/VyS16.2.2025.5

Resumen

Este planteamiento analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como mediadora pedagógica en los entornos educativos latinoamericanos y destaca sus oportunidades y desafíos. En un contexto marcado por la desigualdad educativa y la falta de acceso equitativo a la tecnología, la IA ofrece soluciones innovadoras para personalizar el aprendizaje, automatizar evaluaciones y mejorar la interacción entre docentes y estudiantes. Sin embargo, su implementación plantea retos éticos y sociales, como la deshumanización del proceso educativo, la perpetuación de sesgos algorítmicos y la brecha tecnológica entre zonas urbanas y rurales. Se subraya la importancia de una integración equilibrada de la IA que complemente, pero no reemplace, las interacciones humanas fundamentales en la educación. Además, se abordan las implicaciones de la IA en términos de equidad y sostenibilidad, lo cual permite subrayar la necesidad de contar con políticas públicas que promuevan el acceso inclusivo a la tecnología y la formación continua de los docentes en competencias digitales. Este trabajo invita a reflexionar sobre la aplicabilidad de la IA como herramienta pedagógica considerando tanto su potencial transformador como sus riesgos. A largo plazo, se espera que este planteamiento sirva como base para estudios de caso en la región latinoamericana para contribuir así al desarrollo de estrategias que aseguren una adopción ética y equitativa de la IA en el ámbito educativo.

Palabras clave: América Latina, inteligencia artificial (IA), desigualdad educativa, educación personalizada, pedagogía mediada por tecnología

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