Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Salud mental en la infancia: ¿qué nos dicen los niños y niñas en la escuela?

No. 1 (2026-03-13)
https://doi.org/10.18175/VyS17.1.2026.3

Resumen

La salud mental ha sido objeto de múltiples investigaciones desde diferentes lugares del conocimiento. Si bien existen definiciones enmarcadas en leyes y modelos, no hay un consenso. En particular, la investigación de los últimos años en materia de salud mental da cuenta del aumento de las cifras de trastornos y necesidades en la población infantil. Sin embargo, hasta hace poco se empezó a investigar acerca de lo que comprende la salud mental en la infancia. Ahora bien, en el discurso sobre el tema, los niños2 han sido invisibilizados con frecuencia por una narrativa adultocentrista que intenta tomar las mejores decisiones en favor de los menores. En este contexto, la investigación que dio origen al presente artículo tuvo por objetivo contribuir a la conceptualización de la salud mental de los niños en el ámbito escolar tomando como principal elemento los significados que ellos han construido al respecto. Empleando una metodología cualitativa con un diseño narrativo, se indagó acerca del significado de la salud mental en la infancia con niños, docentes y padres de familia. Como resultado, se construyó una aproximación teórica del fenómeno de investigación que dio cuenta, principalmente, de la voz de los niños. Se concluye que el significado de la salud mental en la infancia abarca las relaciones con los otros, las emociones y las actividades de cuidado físico y personal. El potencial de investigar con los niños resulta enriquecedor dada la amplitud de sus construcciones personales y sociales para cualquier tipo de debate que les atañe.

Palabras clave: educación básica, infancia, narrativas, salud mental, significados, voces

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