Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Evaluación de/en la educación a distancia: el desconocimiento de las críticas en la producción académica

No. 1 (2016-06-01)
  • Lúcia Regina Goulart Vilarinho
    1Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Fundação Cesgranrio, Rio de Janeiro, Brasil (lgvilarinho@netbotanic.com.br)
  • Sandra Ferreira Martins
    2Escola de Administração da Justiça (RJ) do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Brasil (sandramartins36@gmail.com)
https://doi.org/10.18175/vys7.1.2016.07

Resumen

El artículo se centra en la producción académica acerca de la evaluación de la/en la educación a distancia (EaD) en la realidad brasileña, entre 2001 y 2014, que consta en la base de datos SciELO. Tal producción se evaluó en su relación con las críticas registradas en la literatura pedagógica referente a esta modalidad educacional. Se evaluaron 25 artículos desde tres cuestionamientos: 1) en qué medida consideran los textos las críticas encontradas en la literatura; 2) qué otras críticas, distintas a las destacadas, se dan en los textos; 3) qué aportes se derivan de esta producción para el tema evaluación de la/en la EaD. Los resultados señalan que: la mayoría de los artículos (21) desconsidera las críticas planteadas por autores reconocidos en el contexto educacional; menos de la mitad de los autores (10), si bien desconsidere las críticas consagradas en la literatura, presenta otras; las otras críticas planteadas se despliegan en aportes significativos para sujetos en búsqueda de temas que ameritan profundización, teórica o empírica, en el campo de la EaD; el significativo número de artículos que desconsideró las críticas a la EaD señala que la producción académica ubicada como objeto de evaluación dialoga poco con las dificultades que esta modalidad educacional afronta tanto en el plan más amplio como en situaciones específicas de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave: evaluación, educación a distancia, producción académica crítica

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