Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Análisis crítico de una formación en investigación-acción dirigida a la co-construcción de habilidades de movilidad entre estudiantes europeos

No. 1 (2019-06-01)
  • Magali Ruet
    1Université Sorbonne-Nouvelle - Paris 3 (magali.ruet@sorbonne-nouvelle.fr)
https://doi.org/10.18175/vys10.1.2019.13

Resumen

Este artículo propone una evaluación crítica de un curso de formación que tenía como objetivo preparar a estudiantes croatas para un intercambio en Francia. Realizado en mayo de 2017, fue co-construido por un investigador en didáctica de lenguas y culturas, el Departamento de Lengua Francesa y el Departamento Croata de Lengua Extranjera de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zagreb. Además de la formación lingüística y metodológica de los estudiantes croatas en la premovilidad, el objetivo era permitirles co-construir conocimiento y una visión reflexiva de sus procesos y de su elección de movilidad, junto con los estudiantes extranjeros que estudian en Zagreb. La evaluación de esta acción de formación proporciona una oportunidad para revisar el proceso de investigación-acción-formación y mostrar sus ventajas y limitaciones en este caso.

Palabras clave: investigación-acción-formación, intercultural, reflexión, acompañamiento, co-construcción

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