Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Reflexividad y reciprocidad: una mirada a la ética en la investigación a través de las relaciones inter-clase social en la Universidad de los Andes

No. 2 (2018-12-28)
  • José Leonardo Guevara Fino
    1Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (jl.guevara@uniandes.edu.co)
https://doi.org/10.18175/vys9.2.2018.11

Resumen

El presente testimonio aborda los dilemas éticos que surgen en la investigación a causa de las diferencias entre los rasgos identitarios, necesidades e intereses del investigador y la población objeto de estudio. El documento se acerca a estos dilemas a través de las fases de recolección y análisis de datos de un estudio sobre relaciones entre estudiantes que pertenecen a distintas clases sociales, situado en la Universidad de los Andes. Así, el testimonio sostiene que es necesario que los investigadores revelen a los participantes la trayectoria vital que los llevó a concebir el proyecto de investigación, para garantizar el principio de reflexividad. Igualmente, sustenta que una genuina práctica de reciprocidad exige dar a los participantes la oportunidad de revisar y plantear objeciones sobre la manera en que el trabajo los representa. El escrito concluye considerando cómo ambos principios, reflexividad y reciprocidad, deben preservarse en la investigación educativa, pues esta última plantea retos adicionales, en razón de las relaciones de poder que definen las interacciones entre docentes y estudiantes.

Palabras clave: clase social, investigación cualitativa, reflexividad, reciprocidad, extractivismo intelectual

Referencias

Álvarez, M. J. (2016). Middle classes in Bogotá and Montevideo: “People should know their place”. Ponencia presentada en el XXXIV Congreso Internacional de la Asociación de Estudios Latinoamericanos, Nueva York.

Bettie, J. (2002). Women without class: Girls, race, and identity. Oakland: University of California Press.

Birks, M., Chapman, Y. y Francis, K. (2008). Memoing in qualitative research. Probing data and processes. Journal of Research in Nursing, 13 (1), 68-75. doi: doi.org/10.1177/1744987107081254

Bloom, B. R. (1998). The highest attainable standard: Ethical issues in AIDS vaccines. Science (New York), 279, 186-188.

Brinkmann, S. (2007). The good qualitative researcher. Qualitative Research in Psychology, 4 (1), 127-144. doi: 10.1080/14780880701473516

Brumberg, J. (1997). The body project: An intimate history of American girls. Nueva York: Random House.

Clough, P. y Nutbrown, K. (2002). A student’s guide to methodology: Justifying enquiry. Londres: Sage Publications.

DANE. (2017). Pobreza monetaria y multidimensional en Colombia 2016. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/pobreza-y-condiciones-de-vida/pobreza-y-desigualdad/pobreza-monetaria-y-multidimensional-en-colombia-2017

Gadamer, H. (1988). Verdad y método: Fundamentos de una hermeneéutica filosófica (3a ed., Colección hermeneia, 7). Salamanca: Ediciones Sígueme.

Grosfoguel, R. (2016). Del “extractivismo económico” al “extractivismo epistémico” y al “extractivismo ontológico”: una forma destructiva de conocer, ser y estar en el mundo. Tábula Rasa, 24, 123-143. doi: orcid.org/0000-0001-9051-1573

Heaton, J. (2004). Reworking qualitative data. Londres: SAGE.

Huisman, K. (2008). “Does this mean you’re not going to come visit me anymore?”: An inquiry into an ethics of reciprocity and positionality in feminist ethnographic research. Sociological Inquiry, 78 (3), 372-396. doi: doi.org/10.1111/j.1475-682X.2008.00244.x

Latour, B. (2000). When things strike back: A possible contribution of science studies to the social sciences. British Journal of Sociology, 50 (1), 107-123.

Leung, L. (2015). Validity, reliability, and generalizability in qualitative research. Journal of Family Medicine and Primary Care, 4 (3), 324-327.

Rodríguez, C., Sánchez, F. y Londoño, J. (2017). Ser Pilo Paga: impactos de equilibrio general de corto plazo. Blog profesores. https://economia.uniandes.edu.co/profesores/blog-profesores/1033-ser-pilo-paga-impactos-de-equilibrio-general-de-corto-plazo/1033-ser-pilo-paga-impactos-de-equilibrio-general-de-corto-plazo

Semana. (2010). Poder uniandino. https://www.semana.com/nacion/articulo/poder-uniandino/120795-3

Streicker, J. (1995). Policing boundaries: Race, class, and gender in Cartagena, Colombia. American Ethnologist, 22 (1), 54-74.

Tighe, C. (2005). Writing and responsibility. Londres: Routledge.

Universidad de los Andes (2016). Programa de Desarrollo Integral (PDI). https://planeacion.uniandes.edu.co/pdi/pdi-2016-2020/programa-de-desarrollo-integral-pdi-2016-2020

Vogt, W. P. (2005). Dictionary of statistics and methodology: A nontechnical guide for the social sciences. Londres: Sage.

Wicks, A. y Freeman, R. (1998). Organization studies and the new pragmatism: Positivism, anti-positivism, and the search for ethics. Organization Science, 9 (2), 123-140.