Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Interculturalism and Anti-Racism in Teacher Training: An Analysis from Mexico

No. 3 (2025-10-06)
  • Cecilia Navia Antezana
    National Pedagogical University
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-6721-8205
  • Gabriela Czarny
    National Pedagogical University
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-7638-4229
  • Saúl Velasco
    National Pedagogical University
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-6797-5393
https://doi.org/10.18175/VyS16.3.2025.1

Abstract

This article presents the results of the research and intervention project Teacher Training and Intercultural and Antiracist Pedagogy in Basic Education, developed by a team of teachers from Universidad Pedagógica Nacional, Mexico City, in 2023. This work contributes to teacher training in intercultural and anti-racist pedagogy recovering conceptions based on diversity, intercultural education and the existence of racism in some institutions. The methodological perspective was based on a qualitative approach developed through interviews with 19 primary and secondary school teachers from different Mexican states. At the same time, it considers the data obtained through an evaluation of 28 teachers from Mexico, Colombia, Argentina and Chile who participated in the Diploma in Teacher Training in Antiracist and Intercultural Pedagogy, in virtual modality, designed and promoted with academic teams from UPN and Universidad del Cauca, Colombia. The findings indicate that teachers who participate in training processes that systematically address the issues of diversity, interculturalism and racism increase their learning and understanding capabilities for approaching said issues in their schools, compared to those who have not had the opportunity to participate in this type of processes. The issue of intercultural education in dialogue with anti-racist pedagogies in Latin America is an emerging field that requires the incorporation of perspectives built with and by the teachers who face the problems generated by racism in schools.

Keywords: anti-racism , intercultural education, racism, teacher training

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