Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Enhancing research competencies of the professors of Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto

No. 2 (2017-12-01)
  • Ana Mercedes Colmenares Escalona
    1Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela (anamercedesc@gmail.com)
https://doi.org/10.18175/vys8.2.2017.03

Abstract

The research experience reported in this article corresponds to a work done with two groups of professors in two consecutive academic periods within the academic program of the Experimental Pedagogical University Libertador, Pedagogical Institute of Barquisimeto (UPEL-IPB), whose purpose was to strengthen the research competencies and increase the research productivity of the participating professors. With that purpose in mind, face-to-face dialogical encounters were held to guide the systematization of research and pedagogical experiences, to provide support in the preparation of research reports, to encourage participation in scientific events and the publication of articles in national and international scientific journals. The guiding methodology was participatory action research. The techniques used included: documentary analysis, participant observation and focused testimonies. Among the instruments we can point out: field diaries and records of self-reflection. At the end of the experience with these two groups, we obtained as significant achievements the realization of twenty one (21) products: the consolidation and presentation of eight (08) presentations at institutional and national events, the submission of ten (10) articles to publish in regional, national and international educational journals, the creation of a (01) line of research and the registration of two (2) research projects before the University's Research Coordination Office. In addition to this, we point out the permanent reflexive processes developed in the meetings, which allowed a significant repositioning of the professors, in relation to their conception of research and to the systematization, the dissemination of knowledge and, therefore, an increase in the research productivity of professors who participated in this study.

Keywords: research competencies, participatory action research, heuristic interspace spaces, knowledge systematization

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