Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Scholarships for Higher Education: Advances and Tensions in the Promotion of Equity in Peru

No. 2 (2019-09-01)
  • Yolanda Rodríguez González
    1Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú (rodriguez.y@pucp.edu.pe)
https://doi.org/10.18175/VyS10.2.2019.2

Abstract

The BECA 18 Scholarship National Program has allowed more than fifty thousand young people living in poverty and extreme poverty to complete a university program, by means of the allocation of comprehensive scholarships for access, permanence and completion of higher education programs. The vast majority come from the different Andean and Amazonian regions of the country, from rural homes where the mother tongue is not Spanish. This is a new student population in private universities that make up most of the universities that participate in the program; they are responsible for implementing tutoring, an academic and psychopedagogical support strategy aimed at helping the adaptation of the scholarship recipients to the university environment. This article presents the results of a qualitative study on the perceptions of tutors about the process of social and academic integration of the scholarship holders. Semi-structured interviews were conducted with tutors from three universities to capture emerging categories in the discourses about the personal and academic characteristics of the scholarship holders, as well as the socialization processes. The dominant visions of the students with severe difficulties of integration into the social and academic environment, contrast with the academic performance as well as the self-perception of the scholarship recipients regarding their university trajectories.

Keywords: higher education, tutorial, inclusion, scholarship, educational equity

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