Right to Education and Interculturality. The Fight for Education in the Ecuadorian Highlands: SEEIC and Jatari Unancha
No. 2 (2020-08-01)Author(s)
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Adrián Rodríguez Brochado1Eugene, Estados Unidos (adrianrbrochado@gmail.com)
Abstract
This text will try to understand the value of the network of schools “Jatari Unancha” organized by the Sistema Experimental de Educación Intercultural del Cotopaxi (SEEIC) as supporters of the right to education in the region of the Ecuadorian highlands. Therefore, first, educational law as a concept and its relevance against different types of discrimination will be analysed. And later, the current approach in the Ecuadorian state will be analysed, as well as the need for a contextualized education valid and acceptable to and for all. These ideas will be described under the premise that interculturality is considered as an approach, and they will become visible when approaching the case of a project such as the SEEIC and its network of schools “Jatari Unancha”. From all this, it will be possible to understand that the right to education goes beyond the monitoring of statistical data on schooling. Therefore, it should be understood as a tool against persistent discrimination and asymmetries, based on understanding and valuing the diversity that exists in every society. Therefore, in order to provide a good right to education for all, a cross-cultural approach will be necessary for the whole society, without exceptions. Lastly, the relevance and potential of institutions such as the SEEIC for the promotion of this right will be shown wherever the States do not know how to articulate an education that includes the most forgotten, so that this network of schools currently represents a network of security for the education of many young people in the Ecuadorian highlands.
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