Direito à educação e interculturalidade. A luta pela educação no planalto equatoriano: SEEIC e Jatari Unancha
No. 2 (2020-08-01)Autor(es)
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Adrián Rodríguez Brochado1Eugene, Estados Unidos (adrianrbrochado@gmail.com)
Resumo
Este texto buscará compreender o valor da rede de escolas “Jatari Unancha”, organizada pelo Sistema Experimental de Educação Intercultural de Cotopaxi (SEEIC), como defensoras do direito à educação na região serrana equatoriana. Para tanto, será analisado o direito educacional como conceito e sua relevância como instrumento contra diversos tipos de discriminação. Também será analisada a abordagem atual no Estado equatoriano e valorizada a necessidade de uma educação contextualizada, válida e aceitável para todos e para todos na perspectiva intercultural. Essas idéias se tornarão visíveis ao abordar o caso do projeto SEEIC e sua rede de escolas "Jatari Unancha". A partir disso, será possível compreender que o direito à educação vai além do monitoramento de dados estatísticos sobre a escolaridade: que deve ser entendido como uma ferramenta contra as discriminações e assimetrias que persistem, a partir da compreensão e valorização da diversidade existente na toda a sociedade. Portanto, para garantir um bom direito à educação para todos, será necessária uma abordagem intercultural transversal a toda a sociedade, sem exceções. Por fim, será mostrada a relevância e o potencial de instituições como a SEEIC para a promoção desse direito, onde os estados não sabem articular uma educação que inclua os mais esquecidos. Assim, será possível observar como essa rede de escolas é atualmente uma rede de segurança para a educação de muitos jovens do planalto equatoriano.
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