Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Interculturalidade e formação de professores na Colômbia: a contribuição dos cursos de bacharelado em Etnoeducação (1994-2024)

No. 3 (2025-10-06)
https://doi.org/10.18175/VyS16.3.2025.6

Resumo

A partir de 1994, surgiram em diferentes regiões da Colômbia programas universitários de licenciatura em etnoeducação. A abordagem em que se baseiam esses processos de formação docente retoma a perspectiva da etnoeducação formalizada na Lei 115 de 1994 e no Decreto 804 de 1995, normas que reconhecem a educação dos grupos étnicos e o direito dos povos indígenas e das comunidades afrodescendentes ao controle cultural de sua educação. O embrião de um sistema de formação docente intercultural no campo da educação superior colombiana está associado a esse fenômeno que denomino etnoeducação universitária. Este artigo retoma elementos históricos e políticos de três décadas de sua trajetória, com o objetivo de tornar visíveis seus avanços e contribuições para o capítulo da formação docente colombiana, âmbito no qual essas experiências ainda não são reconhecidas. 

Palavras-chave: cátedra de estudos afrocolombianos, educação própria, etnoeducação, formação docente, grupos étnicos, interculturalidade, multiculturalismo, políticas educativas

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