Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Representações sobre os estágios em colégios colombianos y brasileiros

No. 1 (2026-03-13)
  • Roberta Flaborea-Favaro
    Universidade Externado da Colômbia
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-3236-1754
  • Sonia Teresinha de Souza Penin
    Universidade de São Paulo
    ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-9619-9960
https://doi.org/10.18175/VyS17.1.2026.1

Resumo

O artigo apresenta os resultados de pesquisa pós-doutoral que teve como objetivo identificar e analisar as representações de gestores e professores de escolas públicas, e de estagiários curriculares, sobre a formação inicial prática em estudos de caso, dois em São Paulo, Brasil, e quatro em Bogotá, Colômbia. Desde a abordagem qualitativa, foram analisadas as manifestações verbais de 28 sujeitos, homens e mulheres, em entrevistas e grupos focais. Como resultado, em ambos os países, constatou-se que os estágios parecem depender das diretrizes promovidas pela gestão, do papel ativo dos envolvidos, bem como da história formativa dos professores. Como conclusão, observa-se que as decisões quanto ao uso do tempo, o papel ativo e constante dos envolvidos são elementos determinantes para a consolidação dos estágios.

Palavras-chave: contexto escolar, formação inicial docente, representação, saberes práticos

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