Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Estratégias para lidar com o stress escolar e acções dos professores para as promover

No. 2 (2023-08-09)
https://doi.org/10.18175/VyS13.2.2022.12

Resumo

A escola exige que os alunos se adaptem a situações que por vezes os stressam. que por vezes os stressam. Por esta razão, e a fim de alargar a compreensão deste tema, o objetivo proposto é conhecer as estratégias de coping é conhecer as estratégias de coping utilizadas pelos alunos do quarto ano para lidar com situações de stress na escola. stress escolar utilizado pelos alunos do quarto ano em quatro instituições de ensino da Comuna 11 na Comuna 11 de Medellín (Colômbia) e as acções tomadas pelos professores que os acompanham. e as acções levadas a cabo pelos professores que os acompanham para promover o seu desenvolvimento. Trata-se de uma investigação qualitativa, sob uma abordagem fenomenológica e hermenêutica. abordagem hermenêutica. A amostra foi constituída por 83 alunos e 2 professores responsáveis por este ano de escolaridade. responsáveis por esta série. Verificou-se que as capacidades dos alunos de lidar com momentos de stress na escola são baixas. É É necessário adotar estratégias pedagógicas que promovam estas competências para que possam ser Estas competências devem ser desenvolvidas de modo a que se possam observar progressos no seu comportamento, na forma como se comportam no seu comportamento, na forma como se relacionam com os outros e com o ambiente escolar em geral. e no ambiente escolar em geral.

Palavras-chave: ambiente educativo, estratégias de confronto, educação, stress escolar, infância

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