Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Formação contínua em pesquisa e profissão docente

No. 1 (2016-06-01)
  • Darcy Milena Barrios Martínez
    1Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia (milebama17@yahoo.com)
  • José Darío Herrera González
    2Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (jd.herrera@uniandes.edu.co)
https://doi.org/10.18175/vys7.1.2016.03

Resumo

Este artigo trata da pesquisa “O lugar da pesquisa na formação contínua dos docentes do Distrito Capital”, realizada em 2014, em Bogotá (Colômbia). Indagaram-se as percepções sobre a relação entre a formação em pesquisa e as práticas educativas e a profissão docente, que tinham professores em serviço que cursavam programas de pós-graduação no âmbito do projeto 894, implantado pela Secretaria Estadual de Educação. A pesquisa teve uma abordagem hermenêutica e combinou técnicas qualitativas e quantitativas que permitiram explorar noções e propósitos de pesquisa dos programas, métodos e estratégias utilizados na formação em pesquisa e na relação desta com a prática educativa e os contextos institucionais dos docentes. Os resultados resultam provocadores na discussão atual sobre a formação contínua do docente em pesquisa, enquanto tornam visível o interesse por gerar transformações e contribuir para o desenvolvimento profissional, atendendo tanto à necessidade de refletir sobre o fazer pedagógico quanto às características próprias dos saberes disciplinares e, em menor medida, aos fatores contextuais. Estes e os demais achados permitem estabelecer relações entre os interesses de política pública, universidades, instituições educativas e docentes em formação.

Palavras-chave: formação docente, pós-graduação, pesquisa

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