A intensificação do trabalho docente em três países latino-americanos
Vol. 9 | No. 1 | 2018-06-01Autor(es)
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Manuel Sánchez CerónUniversidad Pedagógica Nacional - UPN, Puebla, México (mcid_c@yahoo.com.mx)
Resumo
As mudanças no modelo de acúmulo de capital na América Latina estão transformando a profissão docente. Essas mutações estão localizadas no fenômeno da precarização do trabalho. Um dos níveis nos quais se observa esse processo é a intensificação do trabalho. Este estudo tem como objetivo apresentar um panorama geral sobre os efeitos da intensificação do trabalho docente em professores de três países latino-americanos: Argentina, Brasil e México. Esta análise deriva de uma revisão indicativa dos estudos que refletem as consequências desse fenômeno. No entanto, como o tema é amplo e complexo, na revisão também foram considerados os estudos que, mesmo que não tivessem por objetivo abordar o tema, indiretamente o tocam. A revisão identifica quatro efeitos que são apresentados neste trabalho: um, o aumento das horas de trabalho fora da jornada; dois, a crescente diversificação de funções dos professores; três, a necessidade dos docentes de ter outros empregos, e, quatro, os problemas de capacitação fora da jornada.
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