Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Concepções sobre o ensino do conhecimento político de professores e professores de educação escolar na região colombiana do Valle de Aburrá

No. 2 (2017-12-01)
  • María Eugenia Villa Sepúlveda
    1Universidad de Antioquia, Colombia (eugenia.villa@udea.edu.co)
  • Joan Pagès i Blanch
    2Universidad Autónoma de Barcelona, España (joan.pages@uab.cat)
https://doi.org/10.18175/vys8.2.2017.02

Resumo

Este texto apresenta uma descrição de algumas concepções que orientam o ensino do conhecimento político de um grupo de professores do ensino fundamental e médio da região colombiana do Valle de Aburrá. Sua finalidade é fornecer algumas considerações relacionadas ao ensino desse conhecimento e à formação de professores. É derivado de um projeto de pesquisa em que foram adotados elementos do método do pesquisa colaborativa. Ação, do ponto de vista da McKernan, e no qual o conhecimento foi construído em torno das práticas do pessoal docente e compreendido, desde o conceito de Pagès de Educação para o exercício da cidadania, como uma forma de educação política que permite educar a participar ativamente na organização da vida social. Ao final, são feitas algumas considerações das quais podemos destacar: O imperativo de promover a autonomia dos professores no contexto de grupos do trabalho acadêmico; a inclusão de processos de resistência que emergem em situações de dominação como conteúdos a serem estudados , e a promoção dos métodos de ensino de atividades que enfatizem a participação ativa dos estudantes nos processos que envolvem sua formação.

Palavras-chave: pensamento do professor, ensino de conhecimento político, educação para exercer a cidadania, educação política

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